教师资格证· 笔记丨2分钟掌握道德发展阶段理论

x
用微信扫描二维码
分享至好友和朋友圈

  第十三章态度与品德的形成

  第一节态度的实质与结构(了解)第二节品德的概念及结构

  品德又称道德品质,是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动

  时所变现出来的稳定的心理倾向和特征。

  1、道德认识:对于行为规范及其意义的认识,是品德的基础和核心成分。

  例子:知道有人摔倒应该去扶

  2、道德情感:道德行为是否满足道德需要产生的情感体验,是道德行为的内在动力。

  例子:看到有人插队感到很愤怒

  3、道德意志:克服困难,自觉调节道德行为的心理过程,是调节道德行为的精神力量。

  例子:当想做好事却又遇到重重困难时

  4、道德行为:做出有道德意义的活动,是衡量品德的重要标志。

  

  第三节态度与品德学习的一般过程与条件

  (一)依从

  1、分类:

  (1)从众:缺乏主见、人云亦云、随大流

  (2)服从:权威命令、社会舆论下放弃自己的见解与他人保持一致

  (二)认同 :

  主动接受他人的影响,并使自己的态度、行为与他人保持一致

  (三)内化:

  

  1、外部条件:

  (1)家庭教育:学生的态度与品德特征与家庭的教育方式有密切关系

  (2)社会风气:社会上的好的、不好的风气都会影响道德信念和道德价值观的形成

  (3)同伴群体:受班集体里的整体风气影响。

  2、内部条件:

  (1)认知失调:知行不一致。

  (2)态度定势:刻板印象。觉得摔倒的老太太都是碰瓷的。

  (3)道德认识:道德判断水平。小孩子的道德认知水平比较低。

  口诀:假设同学度德智

  

  第四节道德发展理论

  (一)研究方法:对偶故事法

  对偶故事:无心的孩子撞碎15个杯子,偷吃的孩子撞碎了1个杯子,这两个孩子的过失是否相同?哪一个问题更严重?为什么?

  (二)皮亚杰道德发展阶段论

  1、自我中心阶段/无律阶段(2到5岁)

  (1)联想:前运算阶段——自我中心。

  (2)特点:以自我为中心开思考问题,规则没有约束力,处于“无律期”。

  2、权威阶段/他律阶段(5到8岁)

  (1)联想:前运算阶段——思维不可逆。

  3、可逆性阶段/自律阶段(8到10岁)

  (1)联想:具体运算阶段——思维可逆。

  4、公正阶段(10到12岁)

  (1)联想:形式运算阶段——高级

  口诀:紫薇可正

  注意:

  (1)道德发展阶段顺序不可逆——人的发展的顺序性。

  (2)每个阶段针对性进行道德教育——人的发展的阶段性。

特别声明:本文为网易自媒体平台“网易号”作者上传并发布,仅代表该作者观点。网易仅提供信息发布平台。

跟贴 跟贴 1 参与 1
© 1997-2019 网易公司版权所有 About NetEase | 公司简介 | 联系方法 | 招聘信息 | 客户服务 | 隐私政策 | 广告服务 | 网站地图 | 意见反馈 | 不良信息举报

武汉品质教育

品质教育,从事学历教育

头像

武汉品质教育

品质教育,从事学历教育

42

篇文章

0

人关注

列表加载中...
请登录后再关注
x

用户登录

网易通行证/邮箱用户可以直接登录:
忘记密码