让孤独症孩子接触新事物,家长应该这样做!

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  很多孤独症的孩子都有一个特性,孤独症孩子喜欢物的程度远比喜欢人要多,他们喜欢独自玩手中的玩具,不愿和别人交流,完全生活在自己的世界。

  

  这就让很多家长感到疑惑,是什么原因造成孩子这样的情况呢?家长又该如何让孤独症孩子去接触新的事物呢?

  

  造成孤独症孩子喜欢物的程度远比喜欢人要多的原因有以下四点:

  No.1

  孤独症孩子心灵脆弱

  对普通孩子而言,你昨天因为他做错了事,你责骂了他、打了他,也许今天就忘了,而孤独症孩子来说,心灵脆弱,害怕被人责骂,如果你惩罚了他,他会一直记在心里。

  他们很害怕错,怕被责骂,因此他们很多时候就选择不接触(包括眼神)、不说话。

  No.2

  孤独症孩子理解力差

  孤独症儿童往往无法理解他人非口语沟通的意义,他们不能理解张开手掌就是“给我”的意思;不能理解指物的意义;也不理解他人生气或难过的面部表情所含的意义。

  有时候,人们把孩子对他人的表情缺乏兴趣或反应的原因解释为孩子缺乏合作性,但孩子往往只是无法理解他人的意思,不知道究竟要他做什么,这就造成了他们在生活中,只喜欢一些他们能理解的东西。

  No.3

  孤独症孩子缺乏安全感

  人就不一样,同一个人,他穿的衣服发型都在变,这就会让孤独症孩子产生疑问:他是不是同一个人呢?

  平时这个人对我说话都是很小声,为什么今天很大声?为什么有时对我很亲近,有时不理我?

  物件的安全性和稳定性要比人大,这也是造成孤独症孩子喜欢物比人多的一个重要原因。

  No.4

  孤独症孩子感官有缺陷

  腿力,方法是蹲下、起来,父母想帮他,他却推开父母。

  显然孩子对于和人的肌肤接触是不舒服的,他们的感官在接收外在信息时,和常人有着很大偏差,他的感觉可能是刺痛,所以才有这么大的反应。

  

  家长如何让孤独症孩子接触新事物呢?

  事例

  我和孩子行山,他看见一棵外形较奇怪的树,便爬了上去。

  他看着我,爬的很快,露出羡慕的眼神,我便问他想不想爬上来,他当然害怕,但没有立即拒绝,我便抱他上到我的位置,让他感受身在高出的不同景色。

  然后我放他下来,他看看那棵树,便尝试爬上去,结果让我感到意外,他一爬就爬了上去,他很开心、满足。于是我放他下来,再爬时,我便没有全程扶着他,我要让他感到危险。

  当他失去重心感到惊慌时,我便及时支援他,帮他重新找回平衡,爬到高点,他很开心,觉得很刺激。

  我和他玩这个爬树游戏,玩了一个多月,都是爬同一棵树。我都是在他失去重心后及时支援他,经过十次、百次、千次,他信任我了,我是不会伤害他的。现在我叫他接触新事物,他都愿意尝试,而不是一口拒绝。

  

  由此我们可以看到,家长首先要找到孩子感兴趣的新鲜事物,给孩子足够的安全感,当取得孩子完全信任后,再去带孩子接触新鲜事物就会容易很多。

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