突破物理空间限制 美术馆公共教育活动如何“出圈”

来源：解放日报

原标题：突破物理空间限制，用更加多元的方式走入观众 美术馆公共教育活动如何“出圈”

用一些细节去感染观众

美术馆公教打破了暴风雨的“结界”，让诗歌给这座城市带来了温度。这种大胆的尝试已经不是第一次了。最近，民生现代美术馆刚搬入静安新业坊，改造后的老厂房尽管提供了良好的展陈空间，但总让人觉得有点“冷冰冰”。前不久，美术馆公教部根据最近的“宫岛达男：如来”展览设计了LED工作坊，指导老师根据现场空间用很多白色气球做了一个互动装置，轻轻触碰，气球就会由暗变亮。活动已经结束，原本打算拆掉的气球却还挂在天花板上。

“我们发现有了气球后，现场的氛围被改变了。”民生现代美术馆公教部负责人黄蓓蓉表示，这启发美术馆公教在拓宽形式上进行新的思考。“等这些气球没气了，我们考虑设计征集活动，请公众对美术馆的天花板做布置和展示，增加空间趣味性。”

如今，美术馆的观众人群结构越来越年轻，他们喜欢在展览中拍照，但如何让他们在拍照之余能够有所获得和思考？业内人士指出，美术馆不同于网红打卡点或者商场，培养观众如何观展，如何在美术馆这个公共场域里规范自己的行为，这些都是公教的目的。

公教除了具体的活动，也体现在美术馆的细节上。观众进入美术馆后所看到的，包括工作人员的行为、言语，都要能体现出美术馆的特殊属性。某位美术馆的保安会开心地跟现场观众分享场馆的渊源和设计理念；有些美术馆前台也会给出热心指引和介绍观展须知等，这些都是一种无形的美术馆公教，增加了美术馆温度。“我们的美术馆相比国外起步较晚，更加需要用一些细节去感染观众，让教育这件事不再只是自上而下。美术馆需要的不是一次性观众，而是多次来到美术馆的观众，要让他们每次都能获得更好的体验。”黄蓓蓉认为，要让公教“出圈”，意味着美术馆公教可以做的事情还有很多。

公教主体不限于美术馆

目前，全市有89家美术馆，但公众对许多美术馆的知晓度并不高。刘海粟美术馆公共教育专员朱慧勤发现，很多观众误以为刘海粟美术馆是私立美术馆，对于刘海粟的人生和艺术也缺乏了解。“我们必须多做一些事情，推广美术馆和海老的精神。”

去年，刘海粟美术馆发起“粟上海·公共艺术与社区营造计划”，将艺术植入上海的街巷里弄，激发社区活力，首个项目已经在愚园路社区成功开设。今年由2019“海上文博”上海创意设计大赛延伸出的文创开发“双C认证”平台，也有望独立运作，为上海文创产业注入新的活力。

刘海粟美术馆教育推广部副主任赵姝萍介绍，艺术家工作营项目主要在设计领域，通常为期五到七天，是面向专业人士的研究项目。但去年以来，该项目走出安全区，到馆外寻找合作力量。“其实粟上海原本只是建筑主题的工作营，没想到在多方助力下，反而有了‘小题大做’的机会。现在，我们也开始转变思路，在公教活动上寻求更多馆外合作，让路走得更宽一点，也会衍生出不同的亮点。”

去年，上海双年展开启了馆校合作模式，由复旦哲学院和上海当代艺术博物馆一起举办开幕论坛，做深度文化讨论，相关学术成果通过院校的力量出版和保存。业内人士指出，不少美术馆的公教活动观众往往囿于固定的小圈子，辐射面有限，通过不同机构合作的方式，可以互相利用现有品牌，将活动辐射得更广。

想要进一步“出圈”，必须在公教活动上有更多的思考，活动时间和活动方式等都是需要考虑的细节。此前，刘海粟美术馆开出工作日的夜场活动，正是在观察到周末以亲子和老年人群为主的情况下，为拓展观众群所作出的尝试。“存天雅集”则是一种新的公教活动形式，通过邀请专业人士和招募爱好者在展厅里近距离交流，打破了传统你说我听的模式，每个人都可以分享自己对艺术的体会。

业内人士指出，美术馆公教越来越强调参与性，从单项输入变为公众切身参与，身体力行去体验，才能真的让观众受感动、被影响。比如大英博物馆和BBC合作的“百物看世界”节目播出期间，还联合开放了特别网站“世界的历史”，除了展出来自英国350家博物馆的文物外，还鼓励使用者上传自己所有的物品，讲述这些物品对世界的意义。这种让观众从旁观者变为参与者的方式，无疑也是公教活动的一部分。(记者 钟菡)