钢琴教育者应该如何成为影响孩子一生的老师

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  我今年带着很多的艺术教育机构的同行去了英国,去了英国皇家音乐学院以及一些校外的音乐机构,后来我们发现现在的英国,像我们国内这样很多很多连锁的机构几乎是没有的。令我们印象深刻的是一家舞蹈机构。在那学舞蹈的孩子,从幼儿园的小朋友到小学初中的都有。但我们发现国内讲究的所谓孩子的基本功,这里没有。就是诸如下腰、劈叉。这样的基本功在那些孩子身上几乎看不到特别厉害的。我们看到的是那些孩子特别开心地享受音乐、享受舞蹈这件事情。

  

  前段时间我们去做了一个活动,是一个非常大的艺术教育机构做的展演。我们在看孩子们表演,他们在数拍子“一二三四、二二三四”,但在英国小朋友身上,完全看不到数拍子这件事情,大家在跟着音乐跳舞,他们在享受这件事情。我们什么时候能像这些孩子一样,这么热爱音乐。

  我们看到中国的艺术教育在技能和技法上太投入了,反而,在这过程中让孩子在音乐上的创意、音乐的感觉、音乐的另行的部分缺失太多。美国的小朋友在上音乐课的时候,他们可能这节课没有钢琴,甚至这节课都没有一首曲子,那他们这节课去干嘛呢?老师会带着孩子去到草地上揪叶子。说“小朋友们一起拿叶子,也可以吹走出一曲漂亮的音乐,大家感受一下。”小朋友特别开心地在大自然当中,去感受不同的音乐风格。所以我们中国的音乐缺的是什么?是融合。

  曾经有一个老师和我说:“某某品牌的钢琴教育真的是挺赚钱的,比我们现在做这个赚钱多了,可是他根本不扣孩子的指法,他就是让大家一遍一遍地练曲子或者是有别的方法,缺少基本功。”练习只发本身没有错,但为什么练指法这么枯燥的一件事,反而让孩子失去了更加美好的东西。这个无论是音乐教育工作者还是家长,都值得去思考的问题。

  兴趣是孩子最好的老师,钢琴教育不应该仅局限在教室里。如何让孩子自主爱上钢琴,并坚持学习,是现在钢琴教育者最应该思考的问题。音妙·盒子运用国际先进的“翻转式”教学,研发了一套为提升儿童学琴兴趣的线上课程,解决家长担心孩子在学习钢琴后讨厌钢琴的现状,我们也可以做到,为了热爱而学习,希望音妙·盒子能成为影响孩子一生的启蒙者。

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