孩子上课玩手机,老师不敢按校规处理,是学校无能还是家长不力?

x
用微信扫描二维码
分享至好友和朋友圈

  

  来自老师的教育苦恼

  前几天,看到一些老师感慨:现在的孩子,在家犯了错,家长舍不得教育,送到学校来要老师教育,可老师更不敢严管孩子,因为有很多家长会闹。

  之前在网络上看到一则消息:

  

  某学校里一学生晚自习时离开座位,管纪律的老师要求他回到自己的座位上。这位学生强硬拒绝,并掀桌离开了教室。当他再次回来时,老师不让他进教室,他就站在门口破口大骂。

  最后,学校的处理是:让那位学生道个歉,这事就算结束了。

  

  这样的处罚,对学生根本起不了什么作用。但学校也表示,宁可从轻也不敢从重。他们也担心,万一孩子在学校受到处罚批评后,一时想不开跳楼了,学校和老师就说不清了。

  

  有人说,不是有校规吗?

  老师们表示,即便有校规,也不一定约束得了学生,因为老师常常会有所顾忌,怕伤了学生脆弱的自尊,家长不依,因而不能正常按校规对学生执行惩罚。

  有位老师举了一个例子,校规里明确写道:发现学生带手机,手机没收,相关同学要受到纪律处分。

  一次,这位老师发现某个学生上课偷玩手机,学生看见老师走来,迅速将手机藏到了书包里。

  老师叫学生把手机拿出来,学生却拒不承认自己带手机,老师也不敢强行搜学生书包,这事只好不了了之。

  一些家长的干涉,让有些老师越来越胆小,在教育学生方面就显得力不从心,他们感叹道:这是一个学生打不得、骂不得、批评重不得的时代!

  

  家长对学校和老师的态度很重要

  其实,教育孩子光靠学校和老师是远远不够的,学校里老师更多的是“传道、授业与解惑”,而对学生其他方面的影响,更重要的来自于家庭教育,家长的作用尤其重要。

  比如,孩子在学校是否遵守纪律、服从管教,在很大程度上取决于,他们对学校的制度和老师是否有敬畏之心,而这一点,又在很大程度上取决于他们对学校和老师的情感与态度。

  这种情感与态度,除了学校和老师的本身的影响因素以外,还有很大部分来自于家长对学校和老师的态度。家长是否信任学校,是否相信老师,会在平时与孩子相处的言行举止中表现出来。

  

  如果家长在孩子面前显示自己比老师高明,或常常说一些对老师或学校的负面评价,久而久之,孩子也会怀疑学校和老师的权威和教育方式的正确性,也就难以接受老师的管教。如果家长再护短,那孩子就更加无法无天了。

  因此,家长与学校的配合好不好,在很大程度上决定了孩子在学校的表现好不好。

  

  家长要对学校和老师有最基本的信任感

  为什么要信任学校?

  如果不信任学校,送孩子来学校做什么?觉得学校都是问题,大可不必送孩子去学校接受教育,自己在家教育孩子就好了。

  一些家长会说:

  

  因为国家规定的义务教育,所以,孩子必须上学。再说自己也没有时间管孩子,也无法教孩子学习。如果让孩子不上学,他们整天在家无所事事,也会学坏的。最重要的一点,孩子不去学校读书,将来能有一个好前途吗?

  

  那么也就是说,家长还是承认,学校至少在帮助孩子学习等方面,是比家长专业和有优势的,做到了家长自己做不到的地方,能帮家长解决家庭教育中解决不了的问题。

  

  既然如此,当然是要相信学校和老师的做法,是为了孩子更好地学习,相信学校和老师的经验和管理能力,鼓励并支持孩子服从学校的安排,更好地适应学校,从而把主要精力放在学习上。

  

  当一个孩子对学校和老师的做法发生抵触时,是无法很好地学习的。

  很常见的一种例子,就是当学生喜欢或崇拜某一位老师时,他们就会对该老师上课内容特别感兴趣,听课和学习态度也特别认真,学习的干劲十足,学得特别好。进而就会喜欢上这门功课的学习,并在学习中获得越来越多的成就感,形成一种良性的循环。

  而相反地,如果孩子不喜欢或不认可某位老师,就会讨厌上这位老师的课,在课堂上捣乱,无心学习,于是这门功课成绩就会很不好,渐渐地就会讨厌这一门功课,而又因为这门功课的影响总排名也不好,甚至影响到其他功课的学习,形成了讨厌学习的恶性循环。

  从这一方面来说,作为家长,多向孩子传递对老师的欣赏和信任,对孩子的学习兴趣和热情是有着间接帮助的。

  

  家庭教育和学校教育并不冲突。

  应该说,学校教育和家庭教育是相辅相成的,各有侧重点。家庭教育和学校教育都有一个共同目标,为了孩子更好地成长,为了孩子更全面地发展。

  只不过是,一些家长会把孩子当成家庭的中心,处处围着孩子转,继而希望学校也能对自己的孩子特别照顾,不让自己的孩子受委屈。

  可学校并不是为了某一个孩子的需要而服务的,对于学校和老师而言,每个孩子都一样需要关照,但每个孩子又都是不一样的,不可能为了某个孩子的特殊性而忽略了其他多数的孩子。

  因此,老师们更多地是考虑和照顾到孩子的共性。学校的规矩也是在这种共性的基础上制定的,这样才能更好地有利于大部分孩子的成长,其中受益的也是每一个孩子。

  这就造成了一部分以自我为中心的孩子或比较特殊的孩子适应不良。

  规则是需要维护的,破坏规则自然要受到惩罚。这也是培养孩子的规则意识,让他们将来更好地适应社会。

  (文章图片来源于网络,如有侵权请联系删除)

特别声明:本文为网易自媒体平台“网易号”作者上传并发布,仅代表该作者观点。网易仅提供信息发布平台。

跟贴 跟贴 3 参与 3
© 1997-2019 网易公司版权所有 About NetEase | 公司简介 | 联系方法 | 招聘信息 | 客户服务 | 隐私政策 | 广告服务 | 网站地图 | 意见反馈 | 不良信息举报

素质教育观察

关注素质教育

头像

素质教育观察

关注素质教育

317

篇文章

75

人关注

列表加载中...
请登录后再关注
x

用户登录

网易通行证/邮箱用户可以直接登录:
忘记密码