假如你是退休教师，每月给5000元让你去偏远农村支教，你去不去

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假如你是退休教师，每月给5000元生活补贴，让你到偏远农村学校支教，你去不去？

看到这个假设性问题，觉得很有意思。如果是前几年，我大概会直接拒绝，因为我理解中的退休生活，是自由，是天天游手好闲，是想干嘛就干嘛……但是现在，我所理解的退休生活，我所理解的老去，是能继续为这个社会创造价值，是能实现自我价值。所以，我会去，且对这种安排充满感恩。

为什么心态会有这种转变？这是因为有段时间，我在写一篇关于退休后的老人的稿件，所以会主动去接触这样一个群体。我所了解到的他们，退休后要么给子女带孩子，要么因为子女远在他乡工作生活，这些老人又因为身体和观念因素，选择守在老家，可是却很孤独。

他们曾经想过重回职场，或找份工作打发时间，可是因为身体和年龄因素，人家不敢录用。再者，职场上新人辈出，即使他们有很多的工作经验，可是那些经验在这个科技迅速发展的时代，显得过于滞后。

去年，新闻上曾报道过一个林奶奶，她一直让我印象深刻。她79岁，每天穿得破破烂烂到火车站捡饮料瓶和向旅客们乞讨。看到这种场面，谁也想不到她身后的子女个个事业有成且孝顺，家庭美满，孙子也考上了大学。

记得当时记者问她：为什么放着清福不享，却要出来乞讨？她说：儿孙都大了，我要靠自己，人要自立。

很多人说这个老人不懂事，太“贪”，给子女丢脸。然而我却十分理解她这种想法。她只是看到了岁月在自己身上的痕迹，害怕自己成为了一个无用之人罢了。她固执地乞讨，与其说她“贪”，不如说她想证明我“活着”，而不是混吃等死。

李诞曾在辩论节目上说：人越老不是越怕死，他们怕自己没用，活着没有价值。

这也是为什么很多在领域上有所建树的人，在达到法定退休年龄后仍会孜孜不倦地投入该领域或其他领域的研究之中。比如袁隆平仍在为全世界的水稻研究做贡献。比如马云曾谈到退休后要继续当老师等。

总之，人老了，还能继续发挥自己的自我价值，创造社会价值，是一件特别帮的事情。所以，如果我是退休教师，每月给我5000元生活补贴，让我到偏远农村学校支教，我是愿意去的，且会充满感恩。

再者，当下的教育资源不均问题，短时间内是解决不了的。偏远地区的孩子需要有教学丰富的教师，给予他们更好的教学质量，带领他们走出农村，改变自身的命运甚至家乡的命运。所以在这一点上，我更要选择去。

以上是我的对“如果你是退休教师，每月给你5000元生活补贴，让你到偏远农村学校支教，你去不去”这个问题的选择和原由。你呢？

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作者简介：我是星主，专研儿童发展与教育心理，坚信教育是人生幸福的传递。关于家庭教育、亲子关系以及中小学教育等，如果你有困惑，可以关注我。