该不该给孩子报兴趣班?孩子报了兴趣班却提不起兴趣该怎么办?

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  该不该让孩子上兴趣班?

   每到孩子快放假的这段时间,家长问我最多的话题就是“兴趣班”。前段时间,有朋友跟我讲了一个段子,说兴趣班就是一个悲伤的故事,因为孩子对兴趣班,根本提不起任何兴趣。

   玩笑归玩笑,到底该不该给孩子报兴趣班?孩子报了兴趣班,却提不起兴趣,该怎么办?你肯定有过类似的困惑,今天我就重点讲清楚“兴趣班”这件事。

  1. 该不该给孩子报兴趣班?

   该不该给孩子报兴趣班?兴趣班只是辅助学习的工具,也就是说,重点不是工具,而是使用工具的人。

  如果你有足够时间,知道怎么陪孩子玩,那么你就是最好的兴趣班。

   如果时间少,平时和孩子玩法不多,你可以选择兴趣班。不过要注意,六岁以下选择兴趣班要以激发兴趣为主题,而不是那种强化训练班。

  

  2.激发孩子的兴趣

   孩子还是一张白纸的时候,如何激发他的兴趣?关于这个问题,我以前说过一个词叫给孩子“洗脑”。

   在孩子特别小的时候,很大程度上还是依赖你,依赖你给他的环境、你跟他的互动。你“不经意”的举动,就可能让孩子对某些东西非常着迷。

   我举个小例子,我大女儿小的时候,家里有个小黑板,我想看看她对数字感不感兴趣。于是我画了几只猫,让她计算,她觉得很有意思。我就在小黑板上算心算,教给她加减乘除。她很快就跳过了加法、减法,掌握了乘法和除法。她现在非常喜欢数学,经常提要求说“爸爸给我出一道题吧”。

   回想起来,可能源自我对她的“洗脑”:孩子学数学的时候,我很愿意跟她互动,及时回应。比如对她的心算能力表达了非常大的惊讶,我会说:“这样你也会?”我的惊讶可能对她来说是最好的激励。

   总之,在潜移默化间鼓励孩子,可能你就在他心中种下了兴趣的种子。

  3.引导孩子的兴趣

   你也许想问,你特别想让孩子玩什么学什么,但孩子就是不喜欢,那能不能“引导”孩子的兴趣?能啊,关键是让孩子感受到其中的乐趣。

   举一个例子,我大女儿小时候不喜欢搭积木,我就耐心地陪她玩。我先搭起来,她一把推倒,这样也行。

   我们还玩扔积木,我俩比谁能准确地扔到一个桶子里面。后来我搭了比较稳固的积木城堡,要求她用积木来砸,比如只能用3块积木来砸,要全砸倒才算胜利。她砸完我的,我就要她搭一个,我来砸她的,相互比赛。

   再到后来,她就会自己搭漂亮的积木城堡,而不要求我去砸了。

   你看,我非常有耐心地把一个不爱搭积木的宝宝,变成了每晚都拉着我搭积木的宝宝,变成了一个对积木很感兴趣的人。在这个过程中,孩子真正觉得好玩,她自己主动愿意玩,在玩的过程中她跟我的关系更加亲密,获得的是积极体验,越来越喜欢。

  

  4.帮助孩子坚持一项兴趣

   还有很多孩子天生有好奇心,对新鲜事物有探索的欲望,他们的问题是往往“兴趣”太多,变化又太快。今天喜欢积木,明天喜欢跳舞,后天喜欢画画,看见别人玩什么都喜欢,但并不长久,很快又不喜欢。这就是另一个常见的问题:怎样帮助孩子坚持一项兴趣?

   好奇心是人们求新知的动力,我认为应该给孩子多体验、多尝试的机会,看看他对什么新奇的学习感兴趣。不过,只对新奇的东西敏感,产生想学习的想法,这只是第一步。接下来,还要付出行动,不明白就不放弃。这需要一定的毅力,孩子需要你的支持。

   当孩子对你说“妈妈,我不想再去那个兴趣班了”,你不要着急,也不用强迫,首先帮助孩子找到症结在哪里,帮他整理头绪——这样做,也是教他一种思维方法,以后无论遇到什么困难,都可以用相同的方法处理。

   你先问问孩子,“为什么呢,是什么让你觉得不舒服?”有时候孩子回答不上来,你就要调用平时观察到的细节,是哪一次上课回来就消沉了,是哪一项作业总是完不成,还是上哪个老师的课总是不乐意,再有针对性地提出具体的问题。

   孩子有可能因为不适应某个老师的上课风格,或是在班里跟小朋友发生冲突,或是觉得任务太难受到挫折,都有可能产生回避的想法,需要具体问题具体解决。

   支持孩子坚持下去,是孩子学习的外部动机,你还要促进外部动机向内部动机转化。因为如果孩子学习有内在动机,他是出于内心的需要而做这件事,他对学习的热爱就不会消失。

   内在动机是怎么来的?美国心理学家德西和瑞安的自我决定论就是答案。他们认为,所有的人,包括孩子,都有三个基本心理需要:归属感、自主感和胜任感。如果这三样得到满足,内在动机就提高了。

  

   归属感,也叫关系需求,指人感觉到自己与别人有关联,在意别人,也希望受到别人在意,体验到来自其他人的关爱、理解和支持。对孩子来说,最重要的就是,无论结果如何,都能感受到你的爱、尊重和接纳。要是孩子学一样东西,学得好,你就又夸又奖励,学得不好,你就嫌弃责骂,那么他对这种兴趣班肯定提不起兴趣。

   自主感,就是让孩子感到这件事可以由自己决定。选择兴趣班之前,就跟孩子讨论。但是,给孩子多一些的自主感,并不是说由着孩子,而是在可能的情况下尽量让孩子有可以选择决定的感觉。

  我举个例子,练琴是一件枯燥的事,我大女儿有一阵子闹着不想练。我首先接纳她的情绪,跟她说:“练琴的确不好玩,你觉得没意思是吗?”让孩子感觉到我是理解她的。

  然后,我跟她解释为什么必须练琴,反复、重复的练习是挑战自己技能的坎,是获得经验智力的必经之路。我让她了解练琴的重要性,理解世界上的道理。最后,我会给她一点选择权,可以先吃饭再练琴,或者练完琴再吃饭。有了选择,这个任务就没那么讨厌了。

   说到自主感,有个妈妈讲了她女儿学英语的故事,我觉得挺典型的。她说:宝宝上幼儿园小班,学校有英语课。一开始以兴趣为主,宝宝挺有热情的。后来老师开始强制家长每天要监督孩子学习半小时,且21天打卡拍照,宝宝的学习兴趣下降,后来根本就不想学了。

   我猜测,宝宝学习兴趣下降的原因之一,可能就是打卡这个仪式成了家长和老师的事,宝宝自己并没有理解和感受其中的乐趣,她反而觉得,学习英语是为了让爸爸妈妈打卡给老师看,变成了她被动完成的任务。她的内在动机被破坏了。

   最后说胜任感。胜任感至关重要,是指人们相信自己能胜任一件事情,认为自己“能做到”。当我惊讶地对女儿说“这样你也会”时, 她可能获得一种胜任感,觉得“我好厉害,都让爸爸吃惊了呢”,由此更加有信心。孩子和大人一样,对一样东西能力越高,就会越感兴趣。

   可是你知道的,学习的路上不可能一帆风顺,总会遇到瓶颈。有时候孩子就是没办法完成一项任务,信心受到打击,所以沮丧。那你“该出手时就出手”,我不是让你出手揍孩子,是让你出手帮助他。

   怎么帮呢?你还记得我以前提到的“刻意练习”吗?首先你可以帮助孩子把困难任务拆解开,拆到孩子能够完成的颗粒。

   比如说,孩子说不想学琴了,你了解后发现,是因为有一首曲子怎么都弹不好,影响孩子的信心。那么你可以请孩子一句一句地练,练熟一句再进行下一句。一句都练不下来怎么办?把这一句再拆成左右手,先分开,再合练。当孩子攻克一个小的困难,就会重建信心,再去面对大的困难。

   然后呢,在安排练习时间的时候,不要一味地追求时间长度。同一首曲子,你一周练一次,一次练一整天,就不如一周内每天练一次,一次半小时。小批量的持续练习最能加深记忆。分散练习比集中练习的优势,是经过脑科学反复证明的铁律,它和人的记忆系统的特点有关。

   最后别忘了及时给孩子具体的反馈,让孩子知道自己哪儿学得好,哪儿学得不好,便于孩子调整策略。

   所以我建议,不要轻易地放弃。痛苦的坚持期,是常有的事情,几乎所有的技能学习都不可避免地碰到。有时候你“强硬”一点,推孩子往前走一段,孩子反而会比以前更加喜欢这项学习。

   当然了,如果坚持到孩子和你都非常痛苦,孩子一直提不起兴趣,我觉得放弃也没关系。毕竟世界上有那么多有趣的事,有那么多领域可以开拓探索。你也不用担心前面的学费白花、精力白费。

   我的好朋友、爱贝睿家长教练赵昱鲲有一个形象的比喻,他说,不是所有的恋爱最后都以婚姻收场,跟不合适的对象早点分手,总比将来离婚好。同样,孩子早点放弃不是自己真爱的活动,总比将来大学都上完了,工作都干了好几年,才发现自己不喜欢,然后痛苦地转行好。

  小叨叨:

   我最后叨叨一下,我们养孩子,要面向未来,看得远一点。要把孩子培养成适应未来世界的人,知识技能兴趣班只是成长大树上的一个枝桠,好奇、毅力、共情、自主、创造等等品格和能力,才是大树的根。

  思考题

  思考题:

   想想你家孩子有什么兴趣吗?你给他报兴趣班了吗?为什么?期待你的分享~

  划重点:

  给孩子报兴趣班的正确姿势:

   1.家长是孩子最好的兴趣班,如果选择兴趣班要注意,六岁以下要以激发兴趣为主。

   2.在潜移默化间鼓励孩子,激发孩子真正的兴趣。

  3.引导孩子的兴趣,关键在于让孩子感受到其中的乐趣。

   4.如何帮助孩子坚持一项兴趣?提供外部动机:你的支持;提升内部动机:满足归属感、自主感和胜任感;另外帮助孩子进行刻意练习。如果实在不喜欢,也不必强求。

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