教师职称评定制度确实存在弊端，已经严重抑制了中小学教师的工作积极性！
首先，中小学职称制度导向偏离了教育本意，一切向钱看。
由于中小学教师职称是与工资挂钩的，所以大家挖空心思想着评职称。以期望通过职称评比来达到提升工资的目的。中小学高级教师的工资要比中级职称的老师多1000多元。
其次，造成了新的不公平。
同样的工作，甚至比高级教师做的还多、好。但工资却相差一千多元，同工不同酬，造成了不公平。也给挫伤了教师的工作积极性。
第三，中小学教师职称制度，环节多，容易滋生腐败！
评选过高级教师的老师都有共同的感受:累！
关卡一关接一关，每一关都需要打通。都要付出代价，等到打了通关，早已遍体鳞伤，都没了喜悦感！甚至有老师吐槽，每个关卡还明码标价了！可悲可恨！
第四，中小学教师的职称评定制度，严重分散了教师的精力。失去了教育的本来追求。
当大家整天为了公开课、课题、论文、荣誉等而活的时候。教育的本来功能、追求反而没了。直接本末倒置了。
第五，中小学职称评定制度，增加了教师的经济负担。
这制度不但牵扯教师的精力，还给教师带来巨大的经济负担。且不说为了“打通关”而“打点”的花费。教师光为了“发表”而付出的代价就非常大！据说按照文章发表的级别不同，花费也不同。一般情况下，教师发表一篇文章，少则1000多，多则几千！笔者曾经接过“代写”的活，一篇评特级用的文章，稿酬5000 元。
当然，废除了职称制度后，给教师教育带来的正面影响是不言而喻的！
期待吧！
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