疯狂“学区房”背后，到底还要埋葬多少买房人的焦虑？

　　7月8号的一则通知，炸开了山东菏泽天安国际广场小区的业主群。

　　导火索是菏泽第一实验小学的招生声明：

　　声明中指出，第一实验小学因办学规模达上线，学位严重不足，因此对入学条件做了重新说明。
　　购房合同不能作为按片区划校依据，房产证在19年8月31日后取得的，将按照新增居民对待，由教育局统筹安排至新增校舍。

　　该小区业主对这则通知争议的核心问题是：开发商在前期楼盘销售中，曾以学区房作为售房卖点，声明发出后，小区内业主家适龄入学儿童将被划入环境、师资、教学设施不定的“新增校舍”，孩子恐怕无法享受到优质且成熟的教育资源。

　　这个事件反映了一个在全国各级市场需求里相当重要的一个问题：教育和房产的关系。

　　一、疯狂的学区房

　　在我国，教育资源是稀缺的，而长久以来，我们教育资源的分配则是以户籍作为参考标准的。

　　适龄儿童的入学是按照户籍所在片区划分，而户籍又和房产绑定，有房才能落户，所以这就催生了“学区房”的概念。为了让孩子享有稀缺的名校教育资源，学校周边的学区房就变得炙手可热。

　　在江苏南京鼓楼区，琅小、29中双学位名校一套二手学区房，2018年时曾以单价13万/平成交。

　　前不久，北京西城区一套面积仅12.2平方米的“老破小”学区房以总价360万出售，单价30万/平。

　　30万是北京二手房均价的5倍，在一些二三线城市是一套房的首付，而现在却成为了家长为一平米学区房付出的价值。

　　中国家长对教育的追求，简直可以用狂热来形容。

　　二、焦虑引发的“学区房”狂热

　　记得几年前，有一篇特别火爆的文章是在探讨中国社会的阶级分层问题。而阶级的划分依据，是以掌握社会资源的多寡来决定的。

　　1、社会等级日益分化

　　自改革开放以来，中国社会发展经历了几十年的超高速发展。在社会财富不断的积累过程当中，资源分配不均，贫富分化日益严重的问题越来越凸显，这也成为了群体焦虑产生的根源。

　　如何实现阶层跨越？教育被认为是成本最低、路径最直接的方法。

　　这也就造成了，家长在孩子教育上的倾尽全力和不择手段。

　　《2017中国家庭教育消费白皮书》中指出，中国家庭对孩子的教育支出占家庭年支出的50%以上。

　　而在美国，这一数据仅占10%左右。

　　为了不“输在起跑线上”，中国的学生在日常的课程之余，还面临着各种课外辅导班、兴趣班，减负基本上是空头支票。

　　而“房子”不过是享受优质基础教育的一张通行证而已。

　　2、教育资源稀缺，优质的教育资源更稀缺

　　中国14亿人口，24岁以下人口占比大概在35%左右。从2006年开始，高中以下学校（含高中）规模正在以每年平均减少1.73万所学校的速度缩减。而通过学校的合并，优质的教育资源和师资也在不断的向极少数的学校集中。

　　优质教育资源的集中，又催化了家长们对名校和“学区房”的追捧。

　　学校为了维持正常的教学质量和水平，只能依靠提高门槛来控制学生数量。于是，名校的入学门槛也越来越高。

　　最后演变成“拼爹模式”，谁掌握的社会资源多，能在学校设下的门槛上迈过，谁就享受了名校资源。

　　前不久，成都某小学入学面试，该小学筛选的标准是父母毕业于211院校。这件事就已经很说明问题了。

　　教育资源的稀缺性，决定了获得的难度，决定了准入门槛，也同样决定了在名校就学的学生的眼界、人脉、见识、经验。

　　这是一个循环。

　　所以，对于追求“学区房”的人而言，学区房代表的不仅仅是一纸入学通知书，还有背后或明或暗的资源；而房子未来到底价值几何，则是由背后资源优质程度决定的了。