疯言酷语
他从教33年，如今桃李天下，每个学生都是他的宝贝。
22年前， 徐志丹老师在湖北某校已任教11年，
当时的他，家庭幸福美满，有稳定收入，
在老家的小县城过得安逸又自在。
直到一通来自广东碧桂园学校的电话，
改变了他原有的生活轨迹。
抱着来旅游的心态，徐老师到碧桂园学校试课，
讲的是鲁迅的《藤野先生》。
他没有按照常规教案来照本宣科，
而是用自己的理解去讲，
结果台下师生听得津津有味。
当天校长就希望徐老师留下来，
当时他并没有立即答应，深思熟虑后，
他决定跳出老家的舒适圈，
到外面的世界来看一看。
那一年是1997年，距碧桂园学校创办仅三年。
新学校来了一位新老师，
二十几年来，学校在发展，徐老师也在成长。
从教语文、当班主任升为教学部主任，
从广东碧桂园学校来到碧桂园实验学校，
徐老师在碧桂园这个大环境下成长起来了。
学校很重视对教师的培养，
多次派徐老师参加“语文优质课”竞赛，
从北滘镇到顺德区再到佛山市，直至闯入全国决赛，他每次都荣获第一名。
2010年徐志丹老师荣获“全国百佳语文教师”称号
徐老师的课堂设计得非常简洁，
既没有条条框框的教案束缚，
也没有应试教育的枷锁在身，
讲课语言如行云流水，自然又亲切，
让学生在每一堂课上都收获知识，体会到快乐。
学生喜欢听，这就是徐老师最大的幸福感。
学校曾想派他担任一所分校的副校长，
他婉言谢绝，并坦言，自己最喜欢和学生打交道，
和学生在一起，他就会感到开心、幸福。
2004年佛山课程研讨会上，
徐志丹老师在回答学生的提问
徐老师任教期间曾遇到过一位“皮”孩子。
家长称，她的孩子不尊重长辈，
对弟弟妹妹也比较冷漠。
但徐老师并不认同这种看法，他告诉家长，
您的孩子不是真的这样，他只是不知道自己该怎么做。
徐老师找到“皮”孩子，告诉他应该如何如何做，
并与他约定，放学后会在学校广场的第三棵木棉树下看着他离开，
如果他不是对妈妈有笑脸，
如果不是左手牵弟弟，右手牵妹妹，
老师就要“收拾”他。
果然“皮”孩子很听话地照做了，
后来孩子妈妈也反馈孩子在家表现很好。
而当年那位“皮”孩子现在已经是某企业的高管。
通过这件事，徐老师更加坚信，
学生信任老师，老师就更要爱学生。
每一个孩子都是父母的宝贝，
每一个学生也应该都是老师的宝贝。
徐志丹老师的“活”课堂
徐老师从教33年，如今已是知天命之年。
以前的学生叫他丹哥，
随着年龄的增长，学生开始叫他“丹叔”，
而现在的00后学生则称他为“丹爷”。
但学生在徐老师的眼中并没有什么变化，
一批走了，又会再来一批新的，
不变的，是永远守候的徐老师。
Q：您最喜欢教书的哪一点？
我喜欢跟人打交道，比较有意思，跟小孩打交道也很有意思。我自己教语文，自上而下得到他们的认可，我是贯彻寓教于乐比较突出的，我从教书到现在，我尽可能做到每一堂课让学生学到知识，从每一堂课里，让孩子们体会到快乐。我和任何学生打交道，我都会很开心，我觉得每一天这样就很幸福。
Q：您遇到过捣乱的学生吗？
我个人属于说话比较有分寸感的，学生不会轻易乱来的。我教书到现在从来没有在我的课堂捣乱的学生。学生认可你的形象、设计、讲话的音韵节奏，他不管出于尊重还是敬畏，他会尊重你。从我出来教书的那一天起，就没有遇到过不尊重我的学生。你设计的课要让学生喜欢听，说话要有分寸感。老师上课确实有技巧性，但是我上课不是考什么就教什么，我觉得应该提高哪方面的素质就教哪些，比如做人、做事方面等。
Q：您觉得碧桂园学校和您以前工作过的学校相比，最大的区别是什么？
碧桂园相较于绝大多数学校来讲，是比较有人情味的。从杨老板成立碧桂园学校，要把学校做好，也尽可能对老师好，可以看出老板很重视教育。老板的办学理念以及对老师的人文关怀，情感留人，大多数还是做得比较好的。
另外碧桂园的教学教改氛围不错，机会比较多。学校有自己的教学理念，有自己的课程，对于学生的精神成长和个性化学习有很大的帮助，我认可这种方式，基本上学校老师离开得很少，学校能够关心老师，待遇能跟上社会上的步伐。
Q：您认为您留在在碧桂园这么久的主要原因是什么？
我个人觉得主要是碧桂园培养了我。我之前在湖北省当老师也得过全省的一等奖，但是真正的大型的还是在碧桂园。包括我以前不会电脑，也是在碧桂园学的电脑，教改活动也是在碧桂园参与的，所以我的个人教学风格以前就有，但是教学能力、教学成绩，个人还是觉得碧桂园对我帮助非常大的。我每次参加比赛，领导们都很关注我，自上而下对我也很照顾。我个人也比较喜欢文体活动，碧桂园学校有很多文体活动，我也结交了很多球友，这也是我留下来的原因之一。
Q：送一句话给包括您在内的碧桂园人？
每一个孩子都是父母的宝贝，每一个学生也应该都是老师的宝贝。
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视频：universe、皮球
文案：北斗九星
编辑：糟老头子帅得很
审校：南哥、凤厂斯嘉丽
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