高考重磅消息!志愿服务纳入考核

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  仁爱慈善,人人享有慈善,仁爱触手可及

  6月19日,国务院办公厅正式发布国办发〔2019〕29号《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》(以下简称“指导意见”)。

  它是国家层面改革开放以来的第一个关于普通高中教育发展的纲领性文件。

  进一步健全分类考试、综合评价、多元录取的高校招生机制,是能够推进普通高中教育跨越式发展的一个重要举措。

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  指导意见提出

  要构建全面培育体系化,拓宽综合实践渠道。

  健全社会教育资源有效开发配置的政策体系,因地制宜打造学生社会实践大课堂,建设一批稳定的学生社会实践基地。

  充分发挥爱国主义、优秀传统文化、军事国防等教育基地,以及高等学校、科研机构、现代企业、美丽乡村、国家公园等方面资源的重要育人作用。

  按规定免费或优惠向学生开放图书馆、博物馆、科技馆、文化馆、纪念馆、展览馆、运动场等公共设施。

  定期组织学生深入社区、医院、福利院、社会救助机构等开展志愿服务,走进军营、深入农村开展体验活动。

  如何落实指导意见?

  

  6月20日,解读《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》新闻发布会召开。

  教育部基础教育司司长吕玉刚指出:

  构建全面培养体系。主要包括四项内容:

  一是突出德育时代性。坚持育人为本,德育为先,进一步完善德育工作的体系。

  二是强化综合素质培养。针对育人的薄弱环节,就改进科学文化教育、强化体育锻炼、加强美育工作、重视劳动教育等方面提出了目标措施和要求,着力增强学生的综合素质。

  三是拓宽实践渠道。健全社会教育资源有效开发配置的政策体系,因地制宜打造学生社会实践大课堂,建设一批稳定的学生社会实践基地, 定期组织开展学生志愿服务和实践体验活动。

  四是完善综合素质评价。从城乡学校实际出发,完善综合素质评价内容和实施办法,强化对学生爱国情怀、遵纪守法、创新思维、体质达标、审美能力、劳动实践等方面的全面评价。

  

  教育部基础教育司司长吕玉刚介绍《指导意见》的出台背景和主要内容。

  2014年来,上海作为第一批启动高考综合改革的试点省市,坚持“教—考—招”联动改革,对高中的育人方式改革进行了初步的探索。

  在落实高中综合素质评价方面,以推进学生社会实践和研究性学习为两个主要抓手,积极引导学生学习方式和对学生进行评价方式的变革。

  在推进社会实践上,上海明确提出高中志愿服务,公益劳动三年不少于60学时的课程要求。

  这60个学时就是8天半。这项活动由上海市文明办、团市委和校外联共同牵头,为学生社会实践提供组织保障。

  经过初步统计,99%的学生是能够完成60学时的课程要求,而且绝大多数的学生都是超学时完成,还有不少优秀学生把参加公益劳动也作为一种自己的生活方式来对待。

  (以上发布会现场照片均由中国教育报记者张劲松拍摄)

  试点推动综合素质教育,已经在跟海外高校先进的教育方式接轨。

  哈佛大学教育学院发起的Making Caring Common项目,强调社会实践经历/义工经历/社会关怀的重要性,提倡“更有意义地帮助他人,参与社区服务和参与与社会共同利益相关的活动”。

  这对美国大学的招生录取过程产生了广泛的影响。

  自2016年始,包括所有藤校在内的170多所美国大学,都在招生过程中加强了对学生志愿服务行为的考察。

  《指导意见》提出,到2022年,科学的教育评价和考试招生制度基本建立。这意味着分类考试、综合评价、多元录取的高校招生机制最迟2022年将在我国全面实施。

  (本文部分图片来自pixabay)

  

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