喀什泽普五中副校长肖明华:胡杨的使命 当好沪疆教育交流的使者

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  5月21日,距离肖明华离开新疆喀什泽普五中返回上海的时间只有1个多月了。援疆三年,他将自己比作一棵在沙漠中顽强生长的胡杨,有过煎熬,有过挣扎,但更多的是在大漠中给人带来的希望。通过组团式教育援疆,如今的五中实现了“万里同课”,实现了跨区域网络互动教研,教育管理更是上了一个台阶。本地老师从他们身上汲取了大量“养分”,教师队伍愈发壮大起来……

  

  图说:肖明华在和结对学生吾米提江·阿不来提作交流。新民晚报记者 屠瑜/摄

  2016年8月,肖明华作为教师领队来到新疆喀什泽普五中担任副校长,分管教学。远望南疆大漠戈壁的第一眼,肖明华就暗下决心,当一棵屹立于沙漠的胡杨,“我要扎根基层,当好沪疆两地教育交流的‘使者’,帮助更多新疆孩子健康快乐成长。”肖明华对本报记者说。

  2016年9月,五中被自治区定为教育人才“组团式”援疆试点学校。“组团式”援疆模式在基层学校该如何推进?怎样做功效更大?这两个问题一直萦绕在肖明华心头。

  “组团式”教育援疆,核心是由零星选派转为组团援助,由单兵作战转为系统作业,由单纯“输血”转为“输血造血”并重,从学校管理、课程建设、教师成长等多方面助推学校发展。

  

  图说:教师使用音频视频、PPT课件等信息化技术手段授课。泽普五中供图

  他们积极引入上海优质教育资源。肖明华的派出单位上海市闵行区教育局在数字化教学方面优势明显,可以为五中发展助力。虽然肖明华很不适应南疆干燥的气候,皮肤瘙痒、失眠多梦,但丝毫不敢懈怠,反复与上海后方联系,争取项目与资金,搭建平台,尝试“万里同课”,实现跨区域网络互动教研。现在,音频视频、虚拟实验、PPT等教育手段已在五中广泛应用。学校还被评为“全国百所数字化实验学校”。

  肖明华明白,仅靠信息技术援疆是远远不够的,教师才是学校发展的核心力量。团队以队伍建设为根本,聚焦教师专业发展。今年3月份被提拔为泽普五中校长的高姗告诉本报记者,肖校长一直致力于打造一支带不走的教师队伍,把援疆老师好的经验做法传承下去,从管理层开始往下,一层层带教,“我在肖校长身上学到了许多先进的管理理念”。

  

  图说:泽普五中学生在上拓展课程国画课。新民晚报记者 屠瑜/摄

  通过肖明华团队的不懈努力,五中的教学管理得到了优化,教育内涵得到了丰富,教研组研训功能得到了提升,教师专业发展得到了引领。学校先后获得喀什地区德育示范校、泽普县教学工作先进学校、泽普县综合工作先进学校等多项荣誉。

  除了教学管理工作,肖明华在五中还有一位结对的学生,名叫吾米提江·阿不来提。在这位维吾尔族学生心中,肖明华是一位慈祥的好老师,“肖老师经常跟我交流,鼓励我要努力学习,放眼外面的世界”。

  像肖明华一样的援疆教师还有很多,他们在这里留下的是最真实的足迹。他们像胡杨一般,有顽强的生命力,磨折不了,压迫不倒,铸就着坚韧的信念。

  新民晚报记者 屠瑜

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