小学低年级语文学习，有件事比古诗词、课外阅读更重要

一年级开学，语文老师就布置了一个每天都要做的“长期性作业”— 大声朗读课文。很多家长都不以为然，并未重视起这项功课。总觉得，大语文的时代了，让孩子多读读国学，多背几首古诗，多看看课外阅读书籍才是最重要的。朗读，真的没那个时间那！

我很理解家长们的这个观念，我家孩子也是这么做的。一年级还没开学，《声律启蒙》、《对韵歌》、《小学必须掌握的85首古诗》等等，给孩子准备了一大堆，每天不停的给孩子灌输，恨不得一口气全塞进去。很多家长也都是有意识地去培养孩子的语文素养，比如让孩子练字、阅读、写日记等，进而帮助孩子提高语文成绩。其实，还有一个特别简单、很容易操作的方法，那就是大声朗读。

大声朗读，说白了就是让孩子大声把文章读出来，声音洪亮有自信，而不是小声念叨。你可能要问了，这有什么好稀奇的。为什么我要如此强调呢？其实啊，它的好处多着呢！

第一个好处：开发右脑

人的左脑主要负责逻辑、文字、语言、分析、次序等活动，是进行抽象逻辑思维和分析思维的，而右脑则主要负责颜色、音乐、想象、直觉、图形等活动，是进行形象思维、发散思维和创造性思维的。现代医学证明，当人们使用右脑时会涌现出大量的波，这意味着右脑得到了开启和使用。而在大声朗读过程中，可以把文字变成声音，并且产生这一种波。而且这种音波伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验。这就很好地开发和训练了右脑。

第二个好处：改变性格

性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子能坚持大声朗读，很容易使孩子爱讲话，性格也从自卑变为自信。反复朗读可以增加孩子的胆量，使孩子变得大气，充满激情。

第三个好处：增强记忆和对文章的理解

大声朗读需要集中精力，大脑处于“排空"状态，这对记忆有很大帮助。俗话说：书读百遍，其义自见。多读多念能刺激孩子深入理解文章，有利于思维活跃。大声朗读也利于养成良好的语感，最终能够“出口成培养孩子大声朗读的习惯，有哪些小秘招呢？

1、选择适合孩子朗读的书籍

刚接触阅读的孩子，最好选择朗朗上口、有节奏感的童谣，让孩子感受语言之美，对阅读产生最初的兴趣。等孩子稍大些，就可以选择与孩子的兴趣、理解能力相适应的书籍，内容有趣、能吸引孩子注意力最重要，让孩子视阅读为乐趣。

2、读前有准备，家长做示范

朗读之前，家长需要帮孩子梳理文章中的生字和个别句子，搞清读音，理解含义，扫清朗读障碍。接着家长给孩子示范怎么读。只有家长朗读时声情并茂、抑扬顿挫，才能充分吸引孩子的注意力。所以在朗读时，家长不要干巴巴地念语句，而要融入自己的情感，让孩子受到感染。然后再让孩子学着读。

注意：一年级的孩子要先进行指读，也就是用手指着，一个字一个字地朗读。以提高注意力，当这是一个过渡，二年级以后就应该摈弃了。

3、每天固定时间，固定时长

一个习惯的形成需要长时间的坚持，所以大声朗读这个习惯也要让孩子学会坚持下去。

选一个父母孩子都方便的固定时间，比如睡前一刻钟，每天在这个时候大声朗读，这样可以有一种很强的仪式感，让孩子觉得这是很重要的事情，要特别用心才行。

4、读后有思考

在孩子读完书之后，可以跟孩子互动一下，读完这一段或这一篇文章的感受，鼓励孩子说出对自己的理解，培养独立的思想。久而久之，孩子的语文素养就提高了。

语文是一个综合学科，需要时间的沉淀。除了学校知识点的掌握，课外阅读量的保障，平时一定要让孩子多朗读，并且是大声读。大声朗读益处多，孩子的智慧开发，非一朝一夕就能达到，要日积月累的坚持，直至形成优秀的习惯。

大家对于朗读有什么特别好的心得或有什么想分享的，可以在留言处留言。

每天一小时，让我们做更棒的家长！