对孩子的艺术培养家长应如何避坑？

如今，越来越多的家长想让孩子增加一些艺术细胞，这就使得艺术教育成为了一种时尚，而艺术教育的起点，似乎从幼儿园就已经开始。即便幼儿园没有开设艺术教育课程，家长也照样会想尽办法把孩子送到各式各样的特长班去，希望孩子能在这样的课堂上受到艺术的感染和熏陶。

但是面对市场上杂草丛生般的艺培机构，有些学校打着艺术启蒙的幌子就只会教孩子唱几首儿歌，其实，幼儿的艺术教育包括了艺术知识教育、艺术技能教育以及艺术欣赏与艺术创造教育，而不是简单的会唱几首歌就可以衡量的，只有真正对幼儿艺术教育有正确的认识后，才能最终达到培养孩子艺术审美、塑造孩子完美人格的目的。

以下几大误区，需要各位家长熟知：

　　
误区一：艺术教育等同大杂烩

很多家长对艺术教育究竟为何物根本弄不明白，对他们来讲，艺术教育就是让孩子学到课堂之外更多的东西，除了学校正常的艺术教学之外，家长还一厢情愿地给孩子报名参加各种各样的课外兴趣班，什么“国画”、“小提琴”、“珠心算”、“滑冰”等等，目的就是为了让孩子从这样的教育中成为全才，但完全忽视了孩子真正的兴趣所在，使得艺术教育成为一个快乐的出发点，到最后却又成为孩子另一个沉重的负担。

形成原因：概念混淆，抹杀兴趣，盲目跟风。

小花盛开提醒：幼儿艺术教育的范畴具体包括音乐、美术、舞蹈三类。而且艺术教育最重要的一个前提就是要尊重幼儿的兴趣和选择，这一点家长绝对不能替孩子做主，因为每一个孩子和成人的兴趣爱好是截然不同的，替孩子做选择就等于失去了艺术教育的宗旨。同时，现在的幼儿教育中有一个很大的问题，就是将艺术教育作为教育中的辅助内容，如果将其中的思想品德教育内容抽取出来，以艺术的形式包装，但却忽视了幼儿欣赏、创造美的过程，就往往忽视了艺术本身的特点。

误区二：艺术教育变成了技能训练

重“术”不重“道”是现在艺术教育中最常见的通病，虽然很多家长也意识到了这个问题，但还是不自觉地拿弹得好不好、画得像不像等作为孩子艺术教育成果的衡量标准，而忽视了孩子艺术修养、审美情趣的提高，不少家长都认为艺术教育是教育的附属品，学好艺术可以为各类考试添加筹码也是多数家长的心态。

形成原因：目光短浅、急功近利。

小花盛开提醒：艺术教育不能完全忽视技能技巧的训练，但是不能过分强调技能技巧，因为归根到底，技术是为艺术服务的。就像我们经常在电视上看到的一样，孩子在合唱时，一味地追求唱得整齐、洪亮，但是脸上的表情却很生硬，这就是因为孩子在歌唱时并没有发自内心的感到愉快，只是当作一种机械化的模式在进行表演，自然感觉不到美感，当然脸上就表现不出发自内心的愉悦。

误区三：拿专业水平要求孩子
艺术教育的核心内容就是要给孩子乐趣，并不是让孩子过早地达到专业水平，而有的家长和老师想当然地认为把孩子教得水平越高越好，从而拿一套专业人员的标准来衡量艺术教育的成果，而忽略了艺术教育和纯粹的专业人才培养之间的不同，专业人才的培养方法固然可以更快地提高孩子的艺术水平，但这和幼儿教育阶段的艺术教育的初衷并不一致。

形成原因：认识模糊、拔苗助长。

小花盛开提醒：艺术过于枯燥和专业，就会人为地破坏儿童的天性，忽视了艺术本身所具有的审美情趣以及情感体验的培养，使技能与情感分离，所以，在选择艺培学校时，除了要注重学校的口碑以及师资力量外，教学是否生动有趣，能被孩子所接受也需要家长当做考虑标准。

除以上的几点注意事项外，家长更需要明白的是，对孩子的教育不仅仅是学校的主要职责，同样也需要家庭的配合。孩子在学校中养成了对艺术很好的感觉，回到家中如果能得到家长的认同和带动，对孩子也将会是一种很大的鼓励，家长也必须意识到，对孩子艺术情操的培养是一个长期的过程，孩子回到家中，家长也可以根据实际情况对孩子进行艺术感觉的引导。