学校教育到底在教什么?改变思维,帮助学生掌握三种心理技能

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如果问大家,学校教育到底是在教什么,相信每个人都有很多话想说。平时关于学校教育的批评一直不绝于耳。但是其实可能我们并没有真正理解学校教育的意义。


世界著名教育心理学家霍华德·加德纳(Howard Gardner)认为,学校教育是以改变思维为目标,可以帮助学生掌握三种心理技能。下面我们就一起来分享一下这三种心理技能。

第一种心理技能:在非自然的环境下学习。


非自然的环境是指学校,对应的自然环境,是大自然,田边和乡间。学校教育的起点,就是从顺从本能,进入规则的学习。比如孩子进入幼儿园,并不会立刻马上开始学习书面知识,而是从培养习惯,学习遵守规则入手,慢慢教育。


第二种心理技能:理解纸上或电脑屏幕上的符号的意义。


纸上和电脑屏幕上的世界,来源于真实世界,但又与真实不同。所以学校教育,是帮助孩子从更广阔的天地中去了解和发现世界。这样的学校教育,为学生提供了良好的文化环境,是最佳的提高文化素质的乐园。

第三种心理技能:学习一些重要的学科,并应用这些学科的方法来进行思考。


说到学科,估计每个读过书的人都会抱怨,学过的内容没有用。实际上,学校所教授的这些学科,并不只是为了让我们学会在日常生活中使用,更多的是为了让我们用科学的思维方式去思考。学生通过吸收前人的研究成果,可以迅速地掌握先进的科学。


通过学校教育,学生可以通过掌握三种心理技能,来改变思维。学校也因此将学生培养成才。所以了解了学校教育的意义,你对学校教育是不是有了新的认识呢?欢迎大家留言和陆北老师一起讨论。



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