2019知到答案艺术与审美最新智慧树满分见面课章节测试答案

见面课：芭蕾肢体的审美与芭蕾身体的审美

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1、问题:芭蕾舞从肢体层面的几个质量元素是什么？

选项：

A:长 稳 直 立

B:开 绷 直 正

C:飘 长 稳 开

D:轻 长 准 稳

答案: 【开 绷 直 正】

2、问题:芭蕾舞从身体层面的几个质量元素是什么？

选项：

A:开 绷 直 正

B:轻 长 准 稳

C:长 稳 直 立

D:飘 长 稳 开

答案: 【轻 长 准 稳】

3、问题:举一个芭蕾术语动作相似，但是一个是位置一个是动作的例子。

选项：

A:Passe vs Cou-de-pied

B:Passe vs Retire

C:Cou-de-pied vs Retire

D:Coupe vs Passe

答案: 【Passe vs Retire】

4、问题:芭蕾舞的两个最基础的训练动作是什么？

选项：

A:Plie Tendu

B:Passe Coupe

C:Coupe Plie

D:Tendu Passe

答案: 【Plie Tendu 】

5、问题:芭蕾舞里有几个脚的位置？

选项：

A:8

B:2

C:3

D:6

答案: 【6】

见面课：令人迷醉的古希腊艺术

1、问题:古希腊雕塑原作大多已毁损或轶失，不过后世的复制品多少弥补了这一缺憾。最重要的复制品主要来自：

选项：

A:古埃及

B:古罗马

C:中国

D:伊朗

答案: 【古罗马】

2、问题:“尼多斯的阿弗洛狄忒”这一雕像体现了古典美的标准，吻合：

选项：

A:理性压倒感性的原则

B:巴洛克艺术的特点

C:黄金分割比

D:多样复杂的统一的原则

答案: 【黄金分割比】

3、问题:不少品牌借助古希腊文化资源提升其知名度，其中有

选项：

A:毕加索

B:菲亚特

C:丰田

D:辉腾

答案: 【辉腾】

4、问题:古希腊艺术中的神的形象令人着迷，因为

选项：

A:它们与人的形象判若云泥

B:它们与人的形象没有关系

C:它们与人的形象完全一致

D:它们与人的形象大同小异

答案: 【它们与人的形象大同小异】

5、问题:“帕里斯的判断”与以下哪场战争有关：

选项：

A:伯罗奔尼撒战争

B:希波战争

C:特洛伊之战

D:温泉关战役

答案: 【特洛伊之战】

见面课：从似与不似之间看中国画的欣赏

1、问题:在本次见面课中，老师区分了几种绘画？

选项：

A:四种

B:五种

C:六种

D:七种

答案: 【六种】

2、问题:在本次见面课中，老师提到谁提出了“看作”(seeing-as)理论？

选项：

A:贡布里希

B:沃尔海姆

C:波德罗

D:苏轼

答案: 【贡布里希】

3、问题:在本次见面课中，老师提到谁提出了“看出”（seeing-in）理论？

选项：

A:贡布里希

B:沃尔海姆

C:波德罗

D:苏轼

答案: 【沃尔海姆】

4、问题:在本次见面课中，老师提到谁提出了身心关系理论？

选项：

A:贡布里希

B:沃尔海姆

C:波兰尼

D:苏轼

答案: 【波兰尼】

5、问题:在本次见面课中，老师讲到中国画具有怎样的特征？

选项：

A:制造幻觉

B:侧重对象的非对称性

C:侧重媒介的非对称性

D:似与不似之间的对称性

答案: 【似与不似之间的对称性】

见面课：艺术品的层面

1、问题:在艺术品的层面问题上，中国古代的重要观点有

选项：

A:言与文

B:真善美

C:言象意

D:虚与实

答案: 【言象意】

2、问题:西方有影响的文学作品层次论观点的提出者是

选项：

A:罗兰·巴特

B:罗曼·英伽登

C:罗曼·雅各布逊

D:罗杰·弗莱

答案: 【罗曼·英伽登】

3、问题:根据课堂讲授，符合艺术品的五层面构造顺序的是

选项：

A:艺术媒介层、艺术形式层、艺术形象层、艺术品质层、艺术余衍层

B:艺术形式层、艺术媒介层、艺术形象层、艺术品质层、艺术余衍层

C:艺术余衍层、艺术品质层、艺术形象层、艺术媒介层、艺术形式层

D:艺术形象层、艺术媒介层、艺术余衍层、艺术品质层、艺术形式层

答案: 【艺术媒介层、艺术形式层、艺术形象层、艺术品质层、艺术余衍层】

4、问题:根据课堂讲授，在艺术品的五层面构造中，尤其能够体现中国艺术理论传统的独特品格的层面是

选项：

A:艺术形式层

B:艺术形象层

C:艺术品质层

D:艺术余衍层

答案: 【艺术余衍层】

5、问题:根据课堂讲授，按照中国艺术理论传统，优秀的艺术品总是会

选项：

A:把话说满

B:把话说绝

C:留有遗憾

D:留有余地

答案: 【留有余地】

见面课：舍筏登岸——古琴艺术的困境与悖论

1、问题:吹灰侯气是有“科学”道理的吗？

选项：

A:有

B:无

C:不一定

答案: 【不一定】

2、问题:传统琴曲是否为“标题音乐”？

选项：

A:是

B:否

C:有一部分是

答案: 【是】

3、问题:传统琴曲有没有美学与思想上的心理暗示？

选项：

A:有

B:谈不上

C:无

答案: 【有】

4、问题:传统琴曲有没有“曲式”？

选项：

A:有

B:无

C:有一些曲目有

答案: 【无】

5、问题:《潇湘水云》是一首写景之曲还是托志之曲？

选项：

A:写景

B:托志

C:兼而有之

答案: 【兼而有之】

见面课：电影：艺术与商业（或工业）的矛盾与张力—以当下“新力量”电影导演为例

1、问题:下列电影中，能体现美国好莱坞“梦幻工厂”特征的电影有：

选项：

A:《开罗的紫玫瑰》

B:《盗梦空间》

C:《黄土地》

D:《寻梦环游记》

E:《一九四二》

答案: 【《开罗的紫玫瑰》,《盗梦空间》,《寻梦环游记》】

2、问题:下列电影中，具有明显的“假定性”寓言特征的电影有：

选项：

A:《楚门的世界》

B:《海上钢琴师》

C:《雪国列车》

D:《一出好戏》

E:《我不是药神》

F:《江湖儿女》

答案: 【《楚门的世界》,《海上钢琴师》,《雪国列车》,《一出好戏》】

3、问题:下列导演中，基本符合“体制内的作者”标准的导演有：

选项：

A:希区柯克

B:姜文

C:陈凯歌

D:弗朗西斯·福特·科波拉

E:马丁·斯科西斯

答案: 【希区柯克,弗朗西斯·福特·科波拉,马丁·斯科西斯】

4、问题:下列导演中，属于新力量导演的有：

选项：

A:贾樟柯

B:乌尔善

C:陈思成

D:郭帆

E:毕赣

F:张猛

G:姜文

H:田壮壮

I:王小帅

J:大鹏

K:韩寒

L:郭敬明

答案: 【乌尔善,陈思成,郭帆,毕赣,张猛,大鹏 ,韩寒,郭敬明】

5、问题:“电影工业美学”指：

选项：

A:电影既具有艺术的属性也具有工业的属性或特点。

B:提倡“制片人中心制”。

C:提倡导演应该做好“体制内的作者”。

D:实践“类型生产”原则。

E:追求电影美学效益和经济效益的统一。

答案: 【电影既具有艺术的属性也具有工业的属性或特点。,提倡“制片人中心制”。,提倡导演应该做好“体制内的作者”。,实践“类型生产”原则。,追求电影美学效益和经济效益的统一。】

绪论 单元测试

1、问题: 下面哪一项关于人生境界的说法不正确？

选项：

A:一个人的工作和事业，当然最能反映他的人生境界，最能反映他的胸襟和气象；

B:一个人的审美趣味、审美追求，从他的艺术爱好，一直到他的穿着打扮，都体现一个人的审美观、价值观和人生追求；

C:一个人的日常生活，衣、食、住、行，包括一些生活细节，都能反映他的精神境界，反映他的生存心态、生活风格和文化品位；

D:一个人的人生境界，只会反映在超功利的人生层面上。

答案: 【一个人的人生境界，只会反映在超功利的人生层面上。】

2、问题: 下列选项中，哪一项人物与其评语匹配错误？

选项：

A:冯友兰——“乐道”；

B:朱光潜——大树被斩伐，生机并不息，春来怒抽条，气象何蓬勃；

C:柳比歇夫——把科研成果进行商业开发的天才；

D:王阳明——此心光明，亦复何言。

答案: 【柳比歇夫——把科研成果进行商业开发的天才；】

3、问题: 美育可以激发和强化人的创造冲动，培养和发展人的审美直觉和想象力，下面哪一种说法不妥当？

选项：

A:美感的一个重要特点是创造性；

B:审美活动的核心就是创造一个意象世界，这是不可重复的“这一个”，具有唯一性和一次性，而这正是“创造”的本质；

C:不仅智育是在理智的、逻辑的框架内进行的，美育亦是；

D:“想象力比知识更重要”，想象力的培养，不能靠智育，而要靠美育。

答案: 【不仅智育是在理智的、逻辑的框架内进行的，美育亦是；】

4、问题:科学研究中新的发现不是靠逻辑推论，而是靠一种直觉和想象力，下面哪些言论能够证明这一点？

选项：

A:玻尔：“我们都认为你的理论是疯狂的，但令我们意见不一的是：它是否疯狂到有可能是正确的”；

B:爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”；

C:彭加勒说：“逻辑是证明的工具，直觉是发现的工具”；

D:霍金：“纵观整个科学史，人们已渐渐明白，（科学发现、发明的）事件不会随意发生——它们反映出潜在的次序”。

答案: 【爱因斯坦说：“想象力比知识更重要”；,彭加勒说：“逻辑是证明的工具，直觉是发现的工具”；】

5、问题:20世纪最后二三十年，世界各国的经济发展出现了许多新的特点和新的趋势。这些新的特点和新趋势，要求我们的生产部门、流通部门、管理部门的工作人员以及各级政府官员要有：

选项：

A:经济的头脑；

B:技术的眼光；

C:文化的头脑；

D:美学的眼光。

答案: 【经济的头脑；,技术的眼光；,文化的头脑；,美学的眼光。】

第一章 单元测试

1、问题: 《艺术与错觉》一书的作者是？

选项：

A:克莱夫·贝尔

B:汉斯-格奥尔格·伽德默尔

C:恩斯特·贡布里希

D:阿瑟·丹托

答案: 【恩斯特·贡布里希】

2、问题: 符合西方历史上的艺术理念论所主张的观念是？

选项：

A:艺术表现主观理想

B:艺术表达个体情感

C:艺术呈现客观精神

D:艺术传达主体想象

答案: 【艺术呈现客观精神】

3、问题:以下符合黄休复《益州名画记》原意的表述顺序是？

选项：

A:妙格、逸格、能格、神格

B:神格、能格、逸格、妙格

C:能格、妙格、神格、逸格

D:逸格、神格、妙格、能格

答案: 【逸格、神格、妙格、能格】

4、问题:中国历史上的道艺论所主张的艺术观念是？

选项：

A:艺术为道之本

B:艺术为道之文

C:艺术为道之根

D:艺术为道之心

答案: 【艺术为道之文】

5、问题:西方历史上的艺术形式论所主张的艺术观念是？

选项：

A:形式为艺术的根本

B:形式表达思想

C:形式从属于内容

D:形式是思想的结果

答案: 【形式为艺术的根本】

6、问题:中国历史上的心声心画论所主张的艺术观念是？

选项：

A:艺术为宇宙的心声

B:艺术反映大自然的真相

C:艺术描摹客观精神

D:艺术表达人的心灵

答案: 【艺术表达人的心灵】

7、问题: 中国历史上的艺术感兴论是在下列时期成为普遍性的艺术观念的？

选项：

A:先秦两汉时期

B:魏晋至唐代

C:宋元之际

D:明清之际

答案: 【魏晋至唐代】

8、问题:在艺术定义问题上，西方经历了如下演变过程：

选项：

A:艺术的定义——艺术不可定义——艺术可定义

B:艺术不可定义——艺术可定义——艺术的定义

C:艺术可定义——艺术的定义——艺术不可定义

D:艺术是形式——艺术是模仿——艺术是理念

答案: 【艺术的定义——艺术不可定义——艺术可定义】

9、问题:以下符合艺术表现论原理的表述有：

选项：

A:艺术是生活的本质的再现

B:艺术表现想象力

C:艺术表现自由的感觉

D:艺术表现情感

E:优秀艺术品总是天才的创造

答案: 【艺术表现想象力,艺术表现自由的感觉,艺术表现情感,优秀艺术品总是天才的创造】

10、问题: 以下符合艺术余兴层中余兴的意思的词语有：

选项：

A:余论

B:余味

C:余音

D:余意

E:余韵

答案: 【余味,余音,余意,余韵】

第二章 单元测试

1、问题:“春蚕吐丝”是哪位画家线条的代表性特点?

选项：

A:顾恺之

B:曹仲达

C:吴道子

D:尉迟乙僧

答案: 【顾恺之】

2、问题:“曹衣出水”是哪位画家线条的代表性特点?

选项：

A:顾恺之

B:曹仲达

C:吴道子

答案: 【曹仲达】

3、问题:“屈铁盘丝”是哪位画家线条的代表性特点?

选项：

A:顾恺之

B:曹仲达

C:吴道子

答案: 【尉迟乙僧】

4、问题:“吴带当风”是哪位画家线条的代表性特点?

选项：

A:顾恺之

B:曹仲达

C:吴道子

答案: 【吴道子】

5、问题: “锥画沙”是一种什么样的用笔技法?

选项：

A:所谓“平”，是指运笔时用力平均，起讫分明，笔笔送到，既不柔弱，也不挑剔轻浮。

B:所谓“圆”，是指行笔转折处要圆而有力，不妄生圭角。

C:所谓“留”，是指运笔要含蓄，要有回顾，不急不徐，不浮不滑，不放诞犷野。

D:所谓“重”即沉着而有重量，要如“高山坠石”，不能象“风吹落叶”，即古人说的“笔力能扛鼎”的意思。

答案: 【所谓“平”，是指运笔时用力平均，起讫分明，笔笔送到，既不柔弱，也不挑剔轻浮。】

6、问题: “折钗股”是一种什么样的用笔技法?

选项：

答案: 【所谓“圆”，是指行笔转折处要圆而有力，不妄生圭角。】

7、问题: “屋漏痕”是一种什么样的用笔技法?

选项：

答案: 【所谓“留”，是指运笔要含蓄，要有回顾，不急不徐，不浮不滑，不放诞犷野。】

第三章 单元测试

1、问题:雕塑与绘画在空间形体上最主要的区别是什么？

选项：

A:雕塑是无色的，绘画是有色的

B:雕塑是二维空间的形态，绘画具有三维空间的形体

C:雕塑和绘画都属于造型艺术

D:雕塑具有三维空间的形体，绘画则是二维空间的形体

答案: 【雕塑具有三维空间的形体，绘画则是二维空间的形体】