保定市美术中学和北京市八一学校保定分校均将人力资源作为学校发展的第一资源，追求教师发展优先。由此构建了适合当代教师的自主成长机制，形成了教师成长链：日反思会、周成长课、月成长汇、学期（寒暑假）成长节，助力每一位教师专业健康发展，快速成长。同时，学校发展赢在中层，学校致力于中层干部素质和能力的提升，从而构建自主自发、和谐高效的领导团队。
河北师大江雪梅教授细数“教育研究那点事儿”
保定市美术中学与北京市八一学校保定分校近五十位中层干部齐聚美中，共同聆听由河北师范大学教育学院副教授、硕士生导师江雪梅带来的《教育研究那点事儿》专题报告。《中国教师报——课改研究周刊》主编褚清源、中国教师报特聘课改研究员、美术中学自教育研究院院长王红顺，美术中学校长、董事长，八一分校董事长贺宇良出席本次报告会。
江雪梅教授开门见山，精炼地指出“教育研究”的深刻内涵，通过生动的事例阐述了教育研究的过程，明晰在教育领域内，提出教育问题，通过准确有效的方法，解决教育问题，从而提高教育认知。并将“教育研究是什么”分为过程与要素两种维度对问题进行研究。同时将设计与实施拆解为三大框架，分别是研究准备阶段、研究实施阶段与论文撰写阶段。
江雪梅教授作报告
江雪梅教授始终以《自教育的实践与思考》以及《校本研修在教师专业发展中的作用研究》两个论文实例进行阐述，密切贴合美中与八一的发展实际，将自己多年来的教育实践经验与教育研究理论完美结合，通过5W2H的研究方法以及不同的研究范式，一步步地引导大家对教育研究进行思考，最后得出科学主义研究范式与人文主义研究范式相结合，即定性研究与定量研究相结合的科学方法。
江雪梅教授深入浅出、生动形象地将教育研究的内容娓娓道来，新颖的方式、独特的视角深深吸引着中层干部们。大家目不转睛、全神贯注地倾听着江教授的讲解，生怕错过一丝教育研究的知识。
随后，美中与八一分校的中层干部们针对江雪梅教授的精彩报告，进行了深入地沉淀与积极地讨论，两校干部代表分别陈述了对于此次报告的收获以及存在的困惑与不解。
深入探讨
发表见解
江雪梅教授与贺宇良校长旁征博引，拨云见雾，对中层干部们提出的问题进行了细致详实的解答。干部们纷纷表示听完一上午的报告感到耳目一新，收获颇丰，并表示将全力汲取成长的养分，期待教育生命新的拔节。
答疑解惑
局外人思维、四象限排序法、三分之一工作法、工作台账……
建构自教育管理方法
美中、八一分校全体干部在褚清源主编和王红顺院长的指导下，亲身体验了“局外人思维、四象限排序法、三分之一工作法、工作台账”等工作方法，对九月工作总结和十月工作计划进行了系统梳理，由此建构自教育背景下的管理方法。
在褚清源主编的主持下，两校中层干部对九月份工作进行了自我反思，同时借助局外人思维,对相邻部门存在的问题进行平行换位反思以及对上级主管领导进行上位反思。王红顺院长针对每一个环节进行点评和引领。
在反思环节，各部门领导畅所欲言、情真意切，深刻剖析自身工作中存在的问题，同时为了达成学校发展的共同目标而丝毫不吝惜自己的真知灼见，对平行部门和上级领导提出合理化建议。
八一分校执行校长史小昌换位反思
部门平行反思
王红顺院长对干部的反思进行了评价和总结，他表示，运用反思的方法进行跨校管理会诊，一方面可以避免经验的“近亲繁殖”，一方面可以重新解读“经验+反思=成长”的内涵。他指出，要注重经验的更新和过期经验的删除，除表层反思外更要注重深度反思。
王红顺院长点评
王红顺院长对反思的角度、工具、目的以及管理的概念等进行了系统解读。他认为，反思应该是多元的，其中包含了价值反思、排序反思、规则反思、程序反思等多个维度。干部们要学会运用四象限排序法、工作台账、三分之一工作法等对日常工作进行有效反思。而反思的目的不只是检查、督查、考核，更要对今后的工作有所改进和指导。同时，王红顺院长对管理的概念进行了细化解读，管理即“理”（梳理、清理、理念）+“管”（他管、互管、自管），从而引导干部们更加有的放矢地进行管理工作。
褚清源主编则表示，作为管理者要学会解放老师们的工作时间，引导大家从事更多有效的脑力劳动。针对各位学科主任提出的教研问题，褚清源主编表示，校级、年级的教研时间以及教研内容要提前规划，将学科教研作为教师成长的重要载体，同时，要让老师们学会自成长，自主规划、选择、安排成长内容。
在完善十月份工作要点环节，两校同级同岗角色换位思考，以局外人的角度创意工作内容和方法，两校同类低岗向高岗换位思考，假设自己站在高层的角度又该如何抉择……在新一轮的头脑风暴中，各部门重新修订、完善十月工作台账。
头脑风暴
王红顺院长就干部们在制定工作计划中出现的共性问题做了针对性的阐述。他指出，做计划一方面重在统筹，即对工作事项进行删除、合并和调整，另一方面重在可执行性，即要以脑力劳动指导体力劳动，明确事项的名称、内容、流程、标准、参与人员、负责人、阶段目标、奖惩方案、督查人，注重前置思考和事后反思，处理好“自转”（本部门事项）与“公转”（学校事项）的关系等。
此外，王红顺院长还给干部们提出了几点工作中的创新性建议，一是可以尝试循环（预约）家长会，为每位学生家长量身定制家校合作协议书；二是在八一分校的课程开发中可以尝试设立文学院、艺术院、科学院，实行学分制管理，也可由学生参与开发课程；三是对于新教师的专业成长，可以采用团队帮扶、付费帮扶、师徒自愿选择等方式，也可以采取自我观课、同伴邀请听课、微信议课和全程说课等方法帮助其站稳讲台。
褚清源主编总结
褚清源主编做会议总结时指出，四个小时的体验式学习，干部们学到的不仅是换位反思的方法，还发现了反思是多元的；不仅反思了工作中的问题，还发现了其中蕴含的亮点；不仅把反思的问题查摆出来，还有明确的解决措施。褚清源主编表示，这些全新的思维方式均可在工作中尝试和运用，并鼓励干部们在运用的过程中逐步建构自教育背景下的管理方法。
两校干部合影
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