向文综、理综说再见，四省市告别老高考，2020年考生面临新挑战

　　文科综合、理科综合可以说是传统中高考的重头戏，三门课的综合考试，300分的分数比重，都是考生们不敢稍微懈怠的。然而，当6月8日上午11点30分，随着2019年高考文综/理综考试的结束，对于山东、北京、天津和海南四个省市的考生而言，就得和文综和理综说再见了。作为启动新高考改革的第二批试点省份，2017年开始的3+3模式的新高考，将在2020年正式落地，已经被考生熟知的传统高考方式将会出现很大的变化，这四个省市的考生将迎来全新的挑战。

　　”3+3“模式对于考生而言，到底意味着什么，现在还很难揣测。但是一个最明显的事实，就是将历史、地理和政治形成文科综合，将物理、化学和生物形成理综的模式一去不复返了。这对于学生的备考影响还是很大的，面对新的考试环境，学生和教师都是第一次，有太多的东西需要去调整、去适应。3+3一个重大的特点是增加了学生的选择性，语文、数学和外语的考试没有太大的变化，但高中老师们面对多种选择的3门学业水平的考试，应该如何指导学生备考，就有一个新的问题要适应。

　　”3+3“模式强调文理不分科，这导致了一个重要的结果就是物理学科被度弃选严重。高中阶段文理可以不分科，但大学文理科的学习要求的基础并不完全相同，物理的弃选一个很大的影响将会影响一部分理工科专业的招生。这种现象对于985高校而言，应该影响不太。这一批学霸们是不会放弃物理的，他们的目标就是要对标这些高校的要求。但是这对于一些普通院校而言，可能就会面临一个问题，如果坚持考生必须考物理，则可能有一部分学校会生源不足，如果放松对物理的要求，这些学生入学后的学习又是一个很大的问题。

　　针对”3+3“模式出现的问题，2019年启动新高考试点改革的省份全部采用了”3+1+2“的模式，这里的”1“是限定的首选课，从物理和历史中任选一门，这实际上是一通过首选课来确定学生基本的报考方向的做法，目前公众的反应来看，对”3+1+2“的模式，要比对”3+3“模式更加认同。但是2017年开始试点的四个省市已经根据”3+3“模式进行了教学安排，箭在弦上，不能不发，明年的考试必然是一种新的模式，考生们面临的是一种新的挑战。

　　”3+3“模式不但对高考的学生提出了新的挑战，更对他们在大学学习提出了新的课题。在这种形式上任意选择，实际上受制于高中教学资源的自由选择，肯定会有一部分学生所选择的课程和其大学专业要求的基础不一致。大学将如何组织教学，学生将如何适应教学都将是一个新的课题。试验总会有不足的地方，试验就有可能付出代价，至于”3+3“的模式到底能够坚持多长时间，能否达到制度设计者的初衷，恐怕需要这向个省市实际动作的检验。目前，所能做得只能是祝福采用新模式高考的2020届高考生们如运，能够取得理想的成绩。

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