孤独症孩子为什么不听话?

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  在回答标题的问题之前,要先来说一下,这里所说的“听话”是指“听话能力”,包括三个方面,听见,听懂,有反应。

  听见: 能够听见别人讲话。也就是他能够关注到别人在讲话,能够对别人的话感兴趣。很多孤独症孩子充耳不闻,别人跟他讲话,他像没听见一样,从来不关注旁边的人讲了什么。

  听懂: 能够理解别人讲话的含义。比如你让孩子帮你把外套拿过来,孩子是否真的能把外套递给你。

  反应:听懂别人讲话的同时,能够根据别人的话语去做出一个反应。比如你说:“唉呀,我好冷呀。”孩子能不能做出口语的回应,比如说:“我去给你拿个外套吧。”

  

  而对于孤独症孩子来说,他们的听话能力一般会比较薄弱,造成这种薄弱的原因主要有以下几个。

  1:缺乏动机:

  孤独症的孩子对人不感兴趣,对人不关注,那么他对人所讲的话也就不关注了,所以我们要从动机着手去培养孩子听话能力。

  2:孤独症孩子不关注周围和曾经在自我世界里边周围发生的事情。他不去关注他的能力当然就得不到提升。

  3:孤独症孩子配对能力弱,他们很难去建立一个链接和动机。

  比如我们经常听别人讲“电脑”,听到“电脑”这个声音,同时看到电脑,那我们以后再听到“电脑”这两个字的时候,我的脑海里面就能浮现这个物品,而孤独症的孩子配对能力没有这么强,可能我讲过十遍电脑,同时他也看到过电脑十次,但下次我再跟他讲电脑的时候,他还是联想不起来这个物品。这种情况下,这个孩子在听别人讲话的时候他就听不懂啊。我说我有一台电脑,他不知道电脑是什么,他听不懂的东西他就没有兴趣,所以配对能力差也影响孩子听话的立场。正常发育的孩子,其具备一定的配对能力,在听到别人指着椅子说“椅子”之后,“椅子”这个声音就跟椅子那个物品配对在一起,久而久之,他再听到“椅子”的时候,就脑海中就能浮现椅子那个物品。

  4:孤独症孩子存在着记忆障碍。有一部分孤独症孩子记忆能力有障碍,所以虽然这一次他配对成功了,下一次他又不记得了,所以再次我跟他讲的时候他听不懂,听不懂他也就不会感兴趣,所以他的听话能力就变得非常弱。

  5:孤独症孩子的思维能力存在障碍,因为他的思维存在障碍,所以他不能够提炼别人讲话的主要含义。

  比如我跟一个孩子打电话,我跟他说:“喂,宝宝。”,孩子可能经过训练以后他也回应我说:“哎,阿姨。” 我问:“你妈妈在吗?”他可能回答说:“在。”

  说完这句话,他就不做进一步的沟通了, 等着我说下面的话,其实我问他的妈妈在不在,是想让他叫妈妈来接电话, 但孩子的思维能力比较僵化,不会拓展到是让他去找妈妈这个意思。

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