辽宁省实验学校本溪分校将课堂教学和课外实践相结合,让自然和社会成为学生们的老师—— 大手拉小手奔向社会大课堂

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  漫步于公园听蝉鸣鸟叫,闻花果芬芳;趴在草地上当一回“福尔摩斯”,观察蚂蚁为何那般忙碌;捡起小树枝和干枯的落叶,将其制成一件件精美的手工作品……近年来,辽宁省实验学校本溪分校始终秉承集团校本部办学文化,将社会实践课程纳入学校课程体系,带着孩子们走进自然、走进历史文化场馆,切身体验在社会大课堂中学习的乐趣和意义。

  让自然和社会成为学生们的老师

  “谁来为大家介绍一下雷锋叔叔?”5月17日,辽宁省实验学校本溪分校的全体师生驱车前往抚顺市雷锋纪念馆,车上团委书记梁媛向学生们抛出了问题。“雷锋叔叔是娃娃脸。”“雷锋叔叔说要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”或是手中拿着学校发的《雷锋日记》,或是拿着自己提前查阅的资料,孩子们争先恐后的描述着自己心中的雷锋叔叔。在参观过程中,同学们集中了解了雷锋的生平经历,阅读了一篇篇雷锋助人为乐的小故事,感受他短暂却极不平凡的一生。结束参观后,孩子们来到了月牙岛生态公园,一路欢歌笑语,老师们也开启了“百科全书”模式,向学生们介绍沿路的花草树木和小昆虫。

  “像这样的社会实践活动,我们每学期都有很多次。”学校中年部主任张伟健向笔者介绍,社会实践课程是学校课程体系的一部分,学校尊重每个学生的特点,注重全方位的能力培养,所以每次实践活动我们都采用大手拉小手的方式,让中高年级的学生带着低年级的学生一同参与。“这次带学生去雷锋纪念馆,正值建国70周年和五·四”爱国运动100周年,正是搞爱国主义教育的好时机。同时,也有机会让学生亲近自然,蚂蚁亲密无间的合作会告诉孩子什么是‘团结’;午后声声蝉鸣昭示着夏天的到来;从枝头掉落的枯叶与落红,教会我们朴素的人生哲理……”张伟健说。

  近年来,辽宁省实验学校本溪分校充分利用得天独厚的自然环境优势和集团校本部优势平台,学校把课堂搬进自然、搬到社会,将课堂教学和课外实践相结合,让自然和社会成为学生们的老师。在走出去的同时,学校还注重请进来,学校多次邀请辽宁歌剧院的专业演员来到学校,把高雅艺术的魅力一览无遗的展现在孩子面前。在一出一进间,在点滴浸润间,为学生营造愉快学习、健康成长的乐园。

  课前准备课后总结 增加实践“含金量”

  拒绝走过场,让学生在社会实践中有思考、有总结、有收获。辽宁省实验学校本溪分校有自己的独家秘方。“有集团校本部的支撑和我们分校因地制宜的调整,设计出一套教师踩点在先、设计实践任务单、制定活动路线、记录实践过程、总结实践成果一系列流程。”梁媛笑说,把每一项做实做好学生保准有收获。

  以这次参观雷锋纪念馆为例,梁媛和几位老师提早赶到抚顺把行经的所有路线和场馆都走了一遍,制定了详细的活动方案。她告诉记者,学校在每次活动前,老师们都是先头部队,活动目的、时间,每个班级的跟班教师,车辆调度、安全,活动注意事项等每个环节都要一丝不苟的记录在案。涉及到孩子们需要学习和了解的内容,老师们更是做足了准备。“哪个地点或东西涉及什么历史和文化,我们都要记下来提前备课,到时和学生们分享。在去雷锋纪念馆的前一天,学校通过校园广播向全体学生介绍雷锋的生平和事迹,并向中高年段学生发放《雷锋日记》,一路上孩子们歌声不断,每个班都演唱了准备好的红色歌曲。”

  编筐织篓全在收口,那这个社会实践的口怎么收呢?辽宁省实验学校本溪分校按照不同学段学生的不同特点,总结和整理的方式也各不相同。按照校长付莹莹的说法,每个学段学生学业成果的检验方式都是不同的。采访中,三年一班的刘泓旭分享了自己一路上的见闻,五年二班的马晨嘉则向记者亮出了自己在参观雷锋纪念馆后整理的参观笔记,笔记里清楚的记录了每一件东西的历史,在八年二班学生邢露的笔记里,不仅有当天的所思所想,还补充了很多自己查阅的资料。“对于同一件事,不同年龄的孩子看到的和理解的是不一样的,收获也各有不同。所以我一直坚持社会实践活动,每一个孩子都不落下。”看到孩子们实践成果的分享,校长付莹满脸笑意。

  成绩素养双提升 育人功夫在诗外

  “我们的目标是,孩子们迈出这个门,迈进那个门。”校长付莹莹指着不远处市高级中学分校的校门半开玩笑的说。辽宁省实验学校本溪分校成立的这五年来,学生们用实力证明了,校长的这句话不是玩笑。在近两年的中考中,学校每年都有十余名学生考入市高级中学,其中还有学生因特长突出被学校录取。好成绩的取得得益于学校实验创新,整体育人的办学宗旨和尊重教育,重视学生综合素质培养的办学理念。

  “实践课程在我眼中和其他的课程并无二致,一样需要重视,而且它是课内课程的有效补充。孩子在课堂学理论,学知识,但我觉得要培养学生的能力,让他们有开阔的眼界,必须要走出去。而走出去也不仅仅是出去看,而是直接去体验或应用课内知识,同时,也是对学生站立行走,接人待物等行为习惯的一种检验。让学生接触社会,成为社会人,在实践活动中孩子们得到的是全面的提升。”在付莹莹眼中,领着孩子出去就是一次对学校教育成果最好的检验。她总是尽力给孩子搭建展示的舞台,艺术节、科技节和各种仪式教育,“我们不培养死读书,读死书的孩子,注重素质,整体育人功夫在诗外。”付莹莹说。

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