黄伟 教育部教师司副司长
教育信息化是实现教育现代化的有力支撑，教师信息素养是推进教育信息化的重要保证。2019年，教师司将围绕提高教师信息素养，推进信息化教育教学，着力开展以下三方面的工作。
第一，因地制宜统筹规划，组织实施教师能力提升工程2.0。
今年3月，教育部印发了《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》。工程2.0是在总结第一期教师信息技术应用能力提升工程的基础上，对标教育信息化2.0“三全两高一大”的高阶目标，提出：到2022年，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，突出以学校信息化教育教学改革发展引领教师信息技术应用能力培训，关注不同地区、不同教师群体需求，实行分类指导，通过示范项目带动各地开展教师信息技术应用能力培训，基本实现校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力“三提升”，以及全面促进信息技术与教育教学融合创新发展的实施目标。
围绕实施目标，工程2.0提出了四大任务、九项主要措施。一是整校推进，开展学校管理团队信息化领导力培训、围绕学校信息化教学创新推动教师研训等2项措施。二是对口资源，实施创新培训平台“三区三州”对口帮扶项目、推进中西部地区“双师教学”模式培训改革等2项措施。三是融合创新，促进教师跨学科教学能力提升、加强智能化教育领航名校长名师培养等2项措施。四是支撑体系建设，包括提升培训团队信息技术应用指导能力、创新信息素养培训资源建设机制、构建成果导向全程监测评价体系等3项措施。
下一步教育部教师司实施工程2.0，希望各地配合做好以下三方面工作：
一要制定实施规划，落实工程2.0实施任务。工程2.0以整校推进的形式推动教师信息化教育教学培训，根据各地各校教育信息化现状及发展目标和需求，可采取不同措施，试点先行，逐步推进，并通过结果黄伟：开展教师能力提升工程2.0导向的测评检验教师培训成果。
二要加快组织引导，扎实开展教师信息化培训。省级教育行政部门负责本省（区、市）工程2.0的统筹规划与管理，确定专门机构负责组织实施的具体工作，明确地市、区县教育行政部门以及学校在工程实施中的责任，加强信息管理平台建设，实施精细化管理，制定学分管理细则，建立推动学校与教师主动应用信息技术的相关制度，稳步开展教师培训工作。
三要强化保障条件，切实保证工程2.0落地见效。中央财政通过“国培计划”、职业院校教师素质提高计划等项目，支持开展国家级示范培训，提升教师信息技术应用能力。
第二，“国培计划”加大力度，建强信息技术培训队伍。
2019年，“国培计划”重点支持培训者队伍。示范项目设置了信息技术培训者团队研修，旨在建强省、市级培训管理者与骨干培训者团队，助力各省（区、市）统筹规划并指导地市、县区开展教师信息技术应用培训。中西部项目设置了中小学教师信息素养培训者研修项目，包括信息化管理团队研修、示范校骨干教师研修和未来教育引领团队研修三个子项目。各地要根据项目定位准确遴选参训对象，精心组织项目实施，用好“国培计划”的支持，为新时代教师信息素养提升工作育好“种子”，打好“模子”。
第三，开展人工智能助推教师队伍改革试点。
去年8月，教育部在宁夏和北京外国语大学开展人工智能助推教师队伍建设试点工作，引进一批人工智能企业参与，为全面实施人工智能助推教师队伍建设行动探索模式、积累经验、奠定基础。
今年，教师司将继续推进试点工作，也鼓励各地结合实际、发挥优势，积极探索人工智能助推教师管理优化、助推教师教育改革等新路径，为加强新时代教师队伍建设提供新动力。
（本文根据教育部教师司副司长黄伟在“2019年全国教育信息化工作会议”上的发言整理，未经本人确认，整理：付涵）
来源：《中国教育网络》2019年5月刊
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