（一）必须优化广西职业教育人才培养模式
“一带一路”视野下，广西职业教育人才培养创新突破的实质是人才培养模式改革。做好“本土化”设计，充分发挥特色优势，结合“一带一路”建设的需求和人才市场的需求，对人才培养、专业建设、课程体系建设等方面进行调整与变革，进一步推动广西职业教育人才培养模式的转型升级。
（二）必须建立一支具有国际化视野的教师队伍
培养具有国际视野的多元化复合型技术技能人才，离不开教师的国际化，建立“一支具有全球化视野和意识、掌握国际化人才培养标准、了解本专业国际发展态势、熟练掌握沿线国家和地区语言、能够参与国际事务和国际竞争的”师资队伍是迫在眉睫的任务之一。因此，广西职业教育的师资队伍必须“走出去”，到沿线国家进行学习和调研，实时了解当地职业教育的发展状况，以及我国企业在海外建设中的运行情况，深入实际感受当地的风土人文，以准确掌握国际行业的国际化技术人才标准，提高专业技术技能人才培养的质量。同时，要跨界整合优质教师资源，使教师的价值最大化。校企之间互派教师，充分发挥企业有经验的技术人员在海外的工作优势，为学生提供企业对于才要求的最新信息。同时职业院校教师在企业的实践学习经历，也可以帮助其更深刻地了解本行业的国际发展动态。
（三）必须走出一条“引进来”与“走出去”相结合的道路
开展合作办学，扩大留学生规模，深化沿线国家间人才交流合作，同“一带一路”沿线各国的同类院校合作。把国外先进的职业教育的教育理念、教育技术、教育资源、教育方法和人才培养模式等“引进来”，这必将给广西职业教育注入新的活力，推动广西职业教育朝着国际化人才的培养方向迈进。同时，把广西先进教育理念和人才等也可以“走出去”，到“一带一路”沿线国家服务“一带一路”的建设。推动广西职业教育国际化紧跟贸易国际化的步伐。总之，广西职业教育“引进来”和“走出去”的双向发展将有利于提升广西职业教育理念，深化广西职业教育改革，创新人才培养模式，从而进一步促进广西职业教育人才培养国际化，提高人才培养水平。
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