教师工资如何，不用想就知道，总体不是很高，层次差别较大，如同题目所说，中小学高级职称比初级工资高了一两千元，这其实只是普通地区的差距，在发达地区，这个数字只高不低。为此，很多刚入职的年轻教师总是愤愤不平地批判工资高差别化，而按劳分配则是这部分人最主要的依据。
中小学高级职称比初级高了一两千元，教师工资怎样才能按劳分配？
以当前的工资评定机制定位教师工资有错吗？毫无疑问没有错误，那按劳分配有错吗？显然也没有错，那错在什么地方？在我看来，错在我们对按劳分配的理解上。
刚入职的新人之所以如此说，是因为他们眼前的实际劳动与分配不相符，但如果把时间轴拉长，你会发现，高职称之所以高工资，是对前期工作的肯定、对工作付出的肯定，也是对多年岗位工作付出和经验积累的肯定，而自己初入职场，待遇差是显而易见的，毕竟你的贡献如何你心里最清楚了，想要一入职便以“按劳分配”为托词将两者拉到一个水平线，这种心态不是没有，而是很多人都有。
现实中，不仅教师岗位，其他各行各业基本上都有如此差距。再者，职称的考评也不是一蹴而就的，而是通过多年的积累奋斗得来的，也算是一种职场游戏规则，想要打破这种游戏规则，就目前这种环境而言，无异于痴人说梦。
当然，很多人不禁要问，那怎么才能既符合职级设置，又最大程度的符合按劳分配原则呢？我想还是要拉低差距，维持总体说得过去的平衡。比如，在工资设置中，添加课程教授的工作量分配比重，降低职称之间的差别，如此，总体上减少差距，满足新入职与多年工作的矛盾。
总之，以当前的教师工资机制，基本上还是符合按劳分配原则的，至于差距过大的情况，也只是少数人群，总体上还是能保持平衡的。
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