四川省“STEAM教育（小学科学）实验教学改革试点”项目启动

5月6日下午2点，四川省阿坝州马尔康市第二小学的孩子们早早的就坐在教室里等待今天下午的一堂“特别的”课，通过网络直播他们同步收看了四川省“STEAM教育（小学科学）实验教学改革试点”师资培训会上的一堂名为《空气动力小火箭》的STEAM教育示范课程。

“太好玩了！”“我们也想上这样的课！”“我要设计不一样的火箭！”在看完直播课程之后，孩子们围绕在老师的身边热烈的探讨着。

同样的场景还发生在凉山彝族自治州宁南县朝阳小学、茂县凤仪小学校等一大批四川偏远地区的小学校园。

然而孩子们的梦想并不遥远，从本月开始，包括凉山州、阿坝州等四川省21个地市州的42所小学都将开设STEAM教育整体解决方案（小学科学版）《创意科学实验课程》，孩子们将不再是“坐着看”，而是真正的成为“小小工程师”，亲自参与、设计、制作一个个STEAM项目，在“做中学、学中思”。

据了解，2019年4月18日四川省教育厅技术物质装备管理指导中心发布《关于开展“STEAM 教育(小学科学)实验教学 改革试点”项目的通知》，在全省21个地市州遴选了42所小学参与STEAM教育整体解决方案（小学科学版）《创意科学实验课程》的实验教学。

5月6日上午，由四川省教育厅技术物资装备管理指导中心主办，成都市教育装备管理中心、成华区教育局电化教育馆、成都市成华小学承办，四川亚卓教育科技股份有限公司、中国工信出版集团电子工业出版社协办的四川省“STEAM教育（小学科学）实验教学改革试点”项目启动仪式暨第一次师资培训会在成都召开，来自四川省21个地市州的近300位教育主管部门负责人、小学校长、一线教师齐聚一堂，共同见证和参与了这次活动。

四川省教育厅技术物资装备管理指导中心刘汉涛主任主持启动仪式并致辞。刘主任表示，本项目是在教育部基础教育课程教材发展中心全国启动的“STEAM 教育课程教学改革”项目的引领下，在四川全省范围内进行的一次扩大改革试点工作。该项目不仅能够帮助四川省各小学逐步建立起常态化、长效化的 STEAM 教育课程教学体系，同时有助于培养学生的创新意识和实践动手能力。

会上，中国教育学会科学教育分会副理事长、东南大学脑与学习科学系主任柏毅教授作了“科学教育理念指导下的STEAM教育”的主题报告。他以国内国外教育的横向对比，解答了“我们为什么需要STEAM教育？”，同时提出了当下中国科学教育急需培养学生科学素养，而STEM教育正是培养学生科学素养的有效途径。

教育部基础教育课程教材发展中心《基础教育课程》 杂志社特聘专家、 STEAM 教育评价专家委员会委员李超教授发布并解读了“STEAM教育（小学科学）实验教学改革试点”项目的实施方案。未来一年，将通过各类STEAM 教育的学术研讨、专题师资培训活动，帮助项目学校教师熟练掌握小学科学课程教学目标和内容，提高科学教师的科学素养、信息化能力及课程教学水平，在助力打造小学科学课程专任师资的基础上，培养一批能从事 STEAM 课程教学的师资队伍；该项目的专家团队将指导学校制定本校 STEAM 教育（小学科学）的发展规划和实验教学方案，提高并完善项目学校STEAM 课程建设水平。

而作为本次会议的一大亮点，下午两点，一堂名为《空气动力小火箭》的STEAM示范课让与会的嘉宾近距离的观摩了STEAM教育整体解决方案（小学科学版）《创意科学实验课程》在一线课堂的运用。

来自成华小学的50位学生在亚卓教育老师的带领下，借助信息化教学线上线下相结合的方式，利用生活中随手可得吸管、注射器、泡沫板等材料，充分利用自己在科学课堂上学习到的知识，按照工程设计思维，发挥自己的想象力和项目小组内各成员的分工合作，设计并制作了一个个形态各异的“小火箭”。课堂上，孩子们一改过去“老师讲、学生听”的传统教学模式，每一位孩子都充分的参与、表达，通过不断的讨论交流、动手设制作，像小工程师一样地不断测试、优化，最终成功的完成将“火箭”发射到“月球”的挑战。下课前，孩子们带着自己的作品兴奋地与现场观摩的老师进行了分享与交流，让现场每一个人都充分感受到了STEAM课堂的魅力。

课后，中国工信出版集团电子工业出版社《创意科学实验课程》总编辑、 STEAM教育评价专家委员会的秘书长马利荣博士和“STEAM教育课程教学改革试点项目”执行主任、亚卓教育副总经理李丹丹，以《空气动力小火箭》为例，分别从“STEAM教育整体解决方案（小学科学版）”《创意科学实验课程》的研发理念、STEAM课程与科学课堂如何融合创新，以及数字教育资源、互动平台课堂实际运用方式等角度，向参与此次师资培训的教师进行了详细的解读。

据了解，此次参与四川省“STEAM教育（小学科学）实验教学改革试点”项目的42个实验学校，将在未来一年的时间内，充分利用《创意科学实验课程》纸质教材、实验材料、数字教育资源库、互动平台系统以及线下增值服务进行一线实验教学。通过项目带动，不断培育项目学校、项目教师成为优质特色学校和骨干专业力量，充分发挥项目学校在当地的辐射引领作用，最终以点带面，促进四川省整体小学STEAM教育的发展。