从华南师范大学的实践透视教育信息化2.0时代的“直播+”

2019中国教育装备展示会于4月26-28日在山城重庆举行。教育行业的这一盛会到今年已经连续举办了76届，历久弥新，如今它又成了全面展示和推动国家“教育信息化2.0战略”落地的大舞台。今年大会的一大亮点是，与智能相关的教育设备新品发布扎堆，互联网、人工智能等新技术、新模式如何与教育行业的需求相结合，从而推动教育改革持续走向深入成了最令人关注的话题。

教育信息化2.0大幕开启

众所周知，“互联网+”已经连续多年被写入政府工作报告。2019年的政府工作报告中更明确提出：全面推进“互联网+”，运用新技术、新模式改造传统产业。毫无疑问，“互联网+”将是各行业实现转型升级的重要抓手。相比被热炒的工业互联网，“互联网+教育”似乎有些不显山不露水，但是教育改革是国家的百年大计，是基础中的基础。2018年4月，教育部研究制定并下发了《教育信息化2.0行动计划》，旨在办好网络教育，积极推进“互联网+教育”的发展，加快教育现代化和教育强国建设。

在加快教育现代化和教育强国建设的大背景下，人才培养的内涵也悄然发生了变化，以能力为先的人才培养理念更加深入人心，信息化成了促进教育系统性变革的重要驱动因素。教育理念的更新、教学模式的变革，甚至整个教育体系的重构表明，教育信息化正从1.0时代跨入2.0时代，教育信息化的转型升级势在必行。

长期工作在教育一线的华南师范大学经济与管理学院副院长徐向龙对于高等教育改革有着深刻的理解和感悟，他结合实践总结出的“从智能学习到终身学习再到平台学习”的高等教育发展路径，丰富和拓展了“学习”的内涵和外延。借助“互联网+”，华南师范大学在教育资源的公平化、提升教学质量和学习效果、教育模式创新等方面做出了榜样。

提升在线学习的效果

坐落于广州的华南师范大学是广东省省属重点大学，曾入选中国首批“211工程”、“卓越教师培养计划”，也是中国100所首批联入CERNET和INTERNET网的高等院校。华南师范大学是“互联网+教育”的先行者，早在2003至2005年期间便搭建了网络教育在线平台，通过丰富多彩的线上课程资源辅助线下学习。后来，为进一步改善学习效果，他们又尝试将整体课程与微课程连接一起。此外，华南师范大学还在广东省内输出了很多品牌学校。为了保证教学质量的一致性，华南师范大学与相关机构合作打造了“同步课堂”，即使是身处成都和雅安两地的学生，也可以同步参与课程的交流，从而促进了教育资源的公平化。徐向龙表示，教育的核心和本质就是如何把人才培养好。而“互联网+”提供了更多更有效的方式和方法。

作为企业级视频云引领者，保利威（POLYV）通过与华南师范大学的密切合作，用直播技术赋能高等教育改革。举例来说，为不断提升大学生的综合素质，华南师范大学需要搭建一个更好的学习平台，为需要课后加深学习的学生提供新的渠道。基于保利威视频云解决方案，华南师范大学推出了精品课程，将讲师课程放到线上学习平台，学生可以直播观看、点播回看，更好地实现了自主学习和主动学习。

还有一个棘手的问题曾经严重困扰华南师范大学，那就是它需要国外优秀的师资，但是那些身处国外的博导无法定期回国授课，跨地域授课问题亟待解决。华南师范大学通过保利威的云课堂，实现了海外博导培养国内研究生直播授课，以小班课教学的形式，实现实时连麦互动，更加接近原生课堂，打破了时空壁垒，通过互联网技术解决了跨地域授课问题。这又是“互联网+”能力的一个具体体现。诸如此类的案例不胜枚举。

当前，云计算、人工智能、大数据等技术迅猛发展，必将深刻改变人才需求、培养模式甚至教育形态。我国已经发布了《新一代人工智能发展规划》，强调发展智能教育。有业内专家指出，智能环境不仅将改变教与学的方式，而且将渗透到教育的理念、文化和生态中。可以预见，未来信息技术与智能技术的深度融入将成为教育行业转型发展的重要课题之一。

从在校学习向终身学习延展

在《教育信息化2.0行动计划》中提出，要升级职业教育专业教学资源库建设，丰富职业教育学习资源系统，满足学习者、教学者和管理者的个性化需求，利用大数据技术采集、汇聚互联网上丰富的教学、科研、文化资源，为各级各类学校和全体学习者提供海量、适切的学习资源服务，实现从“专用资源服务”向“大资源服务”的转变。

今天，教育的着眼点不能只盯在学校内部，职后市场也不能忽视。很多人在进入职场后，有学历提升和继续深造的需求，而终身教育这个市场潜力巨大。终身教育与在校教育有很多不同，移动学习、碎片学习、主动学习、自主学习是最主要的区别。为了帮助在校大三的学生做好未来的职业规划，华南师范大学联合校外的优秀毕业生和从业者推出了创新创业精品课程，并借助保利威的在线直播技术，实现了网络课程平台的搭建，深入推进高校创新创业教育改革。

创建优秀的学习平台，解决教育资源不均等问题，做到优势资源的课程共享，弥补传统课堂教育的不足，这些都是华南师范大学一直努力的方向，并且取得了阶段性的成果。在促进教育改革，改变人才培养模式等方面，华南师范大学有很多非常好的想法，但是将它们逐一落地，仅靠华南师范大学一家，力量似乎有些单薄。徐向龙介绍说，他们也曾经做过很多尝试，从最初自己制作教学幻灯片，到电化教育、计算机辅助教学、实验实践软件，再到后来的互联网+教育、直播教育、虚拟仿真+教育、在线直播教育、同步教育等，随着教学内容和形式的逐渐丰富，他们清楚地认识到，合作伙伴的支持不可或缺。

因此，华南师范大学与保利威开展了深层次的合作，借助保利威的直播技术、视频云解决方案等，以现代化的高效的技术手段解决教学中的问题。

针对教育行业的客户，保利威可以输出一体化的解决方案，涵盖从拍摄到制作、编辑、发布、传播的各个环节。从应用的角度看，保利威视频解决方案的各种功能十分强大，比如直播视频课云端录制后，可剪辑优化制成优质的回放视频；支持音视频连麦，讲师可以异地同步授课，简单便捷；支持链接观看、扫码观看，PC端、移动端皆可适配，学员可随时随地进入在线课堂。特别值得一提的是，保利威为企业客户提供了实时客服对接，包含七大服务体系——行业顾问、实施经理、研发对接、售后客服、运维客服、客户成功、视频安全评测，可以保证7×24小时×365天的实时对接。出色的技术和服务能力也是包括华南师范大学在内的众多行业客户选择保利威的重要原因。

“互联网+教育”是个大平台

徐向龙表示：“现在，大学既做教学改革，也做教学研讨。在高等教育发展规划中，除了在线教育以外，平台教育也是一个关键点，把教育的课程放到一个平台上，可以在全国范围内实现优势资源的共享。”

《教育信息化2.0行动计划》中提到，要建成“互联网+教育”大平台，实现三大转变——从教育专用资源向教育大资源转变、从提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、从融合应用向创新发展转变，努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式，发展基于互联网的教育服务新模式。

华南师范大学正在积极从事这方面的工作和探索。比如，接下来华南师范大学会与保利威在远程在线课程资源开发平台、在线学习平台、远程管理平台、虚拟仿真平台等方面进行深入合作。徐向龙进一步介绍说：“远程在线课程资源开发平台类似于直播，但是我们更希望将这一平台打造成一个课程众筹平台。在平台上直播的内容可以沉淀下来，观看者可以随时回看之前直播的内容。在线学习平台将涵盖在校学生和终身教育的内容。至于虚拟仿真平台，我们希望通过广东省内几家高校的联合，建立辐射粤港澳大湾区的在线平台。这里所说的在线平台，并不是将一段段视频资料放上去，也不是简单的直播概念，而是现在几种有效方式的综合。”

目前，保利威已为近50000家教育企业/机构提供视频云服务，除华南师范大学外，还服务了包括新东方、好未来、北京大学、武汉大学等知名企业及高校。在云视频技术开发及应用方面，保利威一直保持在国内业界领先地位，是通过国家认定的高新技术企业。保利威为在线教育专门研发了303项视频点播、直播功能，提供集音视频连线、视频课件优化、PlaySafe视频版权保护体系、多媒体等功能在内的一站式在线教育互动课堂解决方案，满足课堂互动、视频存储、视频安全加密等在线教学需求，支持精品课、公开课、教学招生等丰富的教学场景，以尖端的视频技术，搭建起人与人之间交流、共享和互动的桥梁，达成“ 让视频传递价值 ”的使命。

“互联网+教育”，这仍然是一新课题。如何将先进的信息技术与教育改变的具体需求相匹配，实现从学校教育到终身教育的延伸，华南师范大学已经进行了成功的初步探索。跟上教育信息化2.0的步伐，需要教育界各方的共同努力，而像保利威这样的技术和服务赋能者更要百尺竿头更进一步。