一个未成年人选择了死亡，究竟是经历了怎样的煎熬？

这两天，周边人都在讨论上海17岁男孩跳桥的事情，我当时没看视频，以为不是大事。可当我今天看到一些动图，真的每秒都是心惊。

孩子决绝的样子，肯定是绝望极了。有人说是这孩子心理承受能力弱，有人说是妈妈教育有问题。非当事人，我们也无法评断。不少网友怪妈妈停车，可是你们有没有想到，有可能是孩子对妈妈说到，你如果不停车我就跳车这种话吗？

妈妈也不是圣人，怎么可能未卜先知孩子会跳桥，在那当下，肯定是先解决眼前的问题，比如说：孩子威胁要跳车，那我只能先停下。当然也只是我的假设，只是觉得事情真相不明的情况下不应该到处指责这位母亲。

这事件和几年前泰国超市的父子情形很相似。因为孩子沉迷游戏，父亲把手枪上了膛，原本是假装吓唬儿子的，没想孩子竟然就开枪自杀。父亲以为孩子开枪示威而已，还打了孩子一巴掌，但那时孩子已经没气了，父亲瞬间崩溃了。

上面是上个月跳楼自杀的9岁男童的遗书。他留给世界的最后三行字写道：“奶奶，我前天误把学校的玻璃窗撞碎了，我知道要惩罚，所以我跳楼了。”他跳楼前，甚至连“跳楼”的“楼”字都还不会写。另一个自杀的10岁小男孩，跳楼的起因更令人费解。

事前，他自发帮班级把课桌排成了毕业班会要用的“回”字形，老师因为还要上课，希望他能帮忙还原。可是他拒绝了。

事情发生后，人们回过头去看视频监控，老师没有过激的言论，他也没有争辩什么，只是默默一个人流泪坐了一会儿，然后决定给自己一个结局——在众目睽睽之下，从学校的露台一跃而下。

人们很容易把青少年自杀事件的发生归咎于现在的孩子学习压力太大，坦白说，“学习压力”这口锅背得莫名其妙。有人因压力而奋进，有人却因压力而自杀。区别是如何看待压力，或如何看待学习。

也有人说，我们的教育缺少死亡教育，孩子们缺乏对生命的敬畏，这种说法还是略显空洞（当然，避而不谈更糟），我们需要有更具体的方法来帮助父母，去避免发生这类悲剧。

“他们觉得自己遇到了自己过不过去的坎儿。”心理学家说：那些选择自杀的青少年发现，除了死亡，他们没有其他的出口。这个出口就是人生存下去的理由，理由越多，生存欲就会越强烈。

反思：一个未成年人选择了死亡，究竟是经历了怎样的煎熬？

虽然我知道自杀是对父母的不敬，对父母的不孝顺，可是许多人没有抑郁症根本体会不到那种感觉。

我一个发小跟我说：他只记得当时，自己也不知道为什么情绪失控就吞下了那些药。在医院，他妈妈看见他的第一句话就问我："为什么不去死"他只知道那时候头脑和内心里只有悲伤和其他的什么冲昏了头脑，根本思考不了我这么做会发生什么后果。

现在也算是死过一次，希望以后能更好的活下去，能治好抑郁症。这一次也让他明白：抑郁症是多么可怕，他以后也绝不会让自己的孩子受到来自父母的心理伤害。

一个未成年人突然选择了死亡，看起来是突然，其实他心理已经是病了很久。像埋下一个炸弹，等着一根被点燃的导火线。这些青少年自杀的悲剧，折射出来的问题，带给我们的教育反思其实还有更多。

比如说，我们在教育子女中，关注和忽视的点是否产生了偏差：一方面，我们富养孩子，为他们提供丰厚的物质条件。另一方面，却忽视孩子心理状态，导致孩子没有足够的韧性面对挫折；我们关注成就、成功、成才，却忽视挖掘孩子成人的根本动力，导致他们对生存本身产生困惑。

我们倡导“天下无不是之父母”，认为错都在孩子，我们批评他们、指责他们，给他们贴上了“叛逆”、“不乖”、“不听话”的标签，却从不反思是不是自己的方法出了问题，是不是把太多自己生活和工作的不如意发泄在孩子身上？

总之，这是一种病，一个孩子在17岁选择自杀，很可能在7岁的时候就已经埋下自杀的意识，这种自杀的意思如果没有得到良好的沟通，就越来越根深蒂固。

教育的首要本质，不是特长班，不是学区房，更不是分数，应该是建立在良好的沟通基础上发自心底的爱与理解。