家庭文化教育是一门科学。科学都有一定的原则与方法,掌握了这些原则与方法对于我们更好地推进家庭文化教育具有十分重要的现实意义。尽管对于家庭文化教育的原则与方法还有不同的认知,但大家普遍认为家庭文化教育的主要场所在家庭内部,家庭教育与学校教育还是有一定的区别的,因而生活化的原则就成了教育过程中首要的原则。
同时,家庭文化教育在一定意义上说就是家庭教育,因而,家庭教育中的许多原则在家庭文化教育中也是适用的,如生活化原则、教育一致性原则、严慈相济原则、因材施教原则、循序渐进原则以及发展性原则等。虽然各个家庭所处的环境不同,各个家庭的成员素质、文化背景、经济基础等都有差别,但基于上述共同原则,家庭文化教育的方法总括起来主要有以下几种:
目标激励法、榜样示范法、兴趣培育法、环境营造法、奖惩并用法等。
《家庭教育》(陈鹤琴,科学教育出版社,
1982
年),为东南大学教育科学丛书之一。全书分
12
章,立家庭教育原则
101
条。前两章述儿童心理及普通教导法,为提纲契领之讨论;后
10
章都是拿具体的事实来解释各项建议之含义。在这本书里,小孩子从醒到睡,从笑到哭,从健康到生病,从待人到接物的种种问题,都得到了充分的讨论。
《新家庭教育》(俞念远编译,文化图书公司,
1935
年),是民国时期的一部有关家庭教育的重要著作。该书首先从祖父母与家庭教育的关系谈起,提到了父亲、母亲、夫妻与家庭教育的关系,还对家庭环境、卫生、习惯、品德等方面进行了探讨。这些都是家庭文化教育必不可少的内容。
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