近日几日，接连发生老师暴打学生的事件，引起大家的热议，让大众再次将关注的目光投到教育上来。先是安徽宿州，10余个孩子因为英语成绩差遭到老师的暴打，而后当地相关部门在取证后作出处理，将该老师撤职；无独有偶，同样是在安徽另一边的太和，也发生了老师暴打孩子的情况，这次更狠，在班里用木棍打了孩子颈部之后，又将孩子带到办公室用电饭锅的电线抽打孩子的头部、脸部、和上身，伤痕累累。孩子事后回家还不敢说，在被姐姐发现后才告知了母亲，母亲赶紧将孩子送医治疗。事发后当地相关部门也很重视，迅速调查并给出了处理：给予该班主任降低两个岗位等级处分，并调离该高中，调至当地一所农村高中，对于其他责任人也给出了处理。
看似已经结束的事情却在网络又引起了一场争议，焦点就在于“这样的老师是否还具备当老师的资格？”上，农村高中怎么了？为什么要接纳这样的人？
网友们也很客观的给出了评论，农村现在什么情况？留守老人和留守儿童比较多，这些人即使遭遇一些“不公平”待遇，往往会忍气吞声、息事宁人，谁能保证这位老师在受到处分后能心安理得去好好教育孩子们？在城市里尚且敢无所顾忌，到了农村会不会变本加厉呢？
这是网友们的想法，但是随即就遭到一群人的“围攻”：什么“打他是关心他”、“打他是负责人的表现”、“以后再也没有老师敢管孩子了”等等。不知道这些人到底是什么工作，但是这些人让我看到了一种“腻”。什么是腻？有些人好就是好，坏就是坏，但是还有一种人属于“吃了便宜还卖乖”、“没理也要占三分”，这种人介于君子和小人之间，但是所作所为比小人更恶心人，就像影视剧里的“岳不群”，当着那啥还要立牌坊那种人。关心？负责人？如果这都能成为拿着电线抽打学生的理由的话，教育都可以歇菜了。
为什么把孩子送去受教育？因为孩子小，不懂事，送去就是让引导和教育的，老师可以批评、可以罚站、甚至说偶尔打两下也没关系，但是千万要分清到底是在“泄愤”还是在“教育”，这两个词容易混肴，在家长们看来已经属于“泄愤”的，往往会被老师们称为“关心”。来，力挺这位老师的人，我“关心”一下你们的孩子，我也拿着电线给他们留一身Buff，等我打到他们身上的时候也许就是你们闭嘴的时候，有句话叫做“不见棺材不掉泪”，站着吆喝谁都会
我尊重老师、尊重教育、也支持老师对学生适量的惩罚，但都要有个“度”。我们那个年代老师打学生也常见，连家长都不反对老师偶尔打学生，但奇怪的是，当时的老师从来没有拿电线打过学生，我挨打都比较多，但也就是屁股上被踢，我对老师一点恨意都没有。如今这种打还是教育吗？棍子、电线，下一步呢？这种人已经把自己的情绪带到工作中，甚至说已经失去了当老师的资格。如今把这种人调到农村高中，大家没意见才怪呢？
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