减负不是减少应试教育，减少所谓的“素质教育”，也是真正的减负

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最近大家都在说减负，中小学生减负提了很多年，落实贯彻得却不好，原因在于，大家都认为减负就是少布置作业，减少学习难度。可是考试越来越难、竞争越来越大，为什么还要减负呢？学生不靠努力学习，补习弱项，怎么在千军万马过独木桥的时候胜出？其实，我们说的减负并不是减少应试教育，相反，我们更应该重视应试教育，加强基础教育，而减少所谓的“素质教育”，这才是真正的减负。

应试教育被形容成洪水猛兽，往往和高分低能的孩子联系在一起。然而，考试是目前我们国家在教育过程中最为公平的一种方式了。有考试，就有技巧和学习方法，提高考试的能力，掌握这些答题技巧，并不是一件违背教育规律的事。所以，我们通常在媒体报道中看到有些考上重点学校的学霸，似乎只会刷题、做题，其他的一概不会而遭到教育专家的抨击。孩子的行为习惯出现了问题，并不能一股脑都赖应试教育。而另一个极端的现象是，为了避免应试教育的压力，有些家长给孩子报了各种培优班，周末也不能休息，舞蹈、编程、围棋、英语、钢琴等等所谓的素质培优，全都学一遍。

我们说的素质教育并不是孩子会弹钢琴，会跳舞，这些都是兴趣特长，那什么是素质教育？比如良好的学习习惯、正确的三观、个人品德素质等等。通常考试考得好的学生，在素质教育上也不会太差，比如该生具备独立学习善于总结的学习习惯，在班级中和同学能友好的相处，尊重老师等等。

1、 减少培优，给孩子一个轻松的学习环境

给孩子减负，首先应该减少校外培优的负担。很多家长会说，老师在学校什么都不教，我们在校外多学一些有什么不对？这是对教育的不理解，什么是老师什么都没教？孩子们在学校学习一天，放学后被立刻送去另一个教室在继续学习，学习完了，还要进行特长培训。这样紧凑的安排，孩子哪有精力写作业呢？学的内容太多，又不给孩子消化的时间，对小学生而言，这样的负担过于沉重了。

减少培优，并不是不培优，对于基础较差的学生，适当的补课是有助于提高学习成绩的。但是，在义务教育阶段，成绩的好坏都是和学习习惯直接挂钩的。培养良好的学习习惯至关重要，胜过培养兴趣特长。

2、 不能过度丑化应试教育

小学生的专业是什么？就是写好作业，上好课，痛快地玩。我们不能给孩子灌输应试教育就是高分低能，学习不好还能有其他的出路，反正爸妈有钱，可以出国等等这样的教育观。写好作业，上课认真听讲是对一个小学生最基本的要求。

过度丑化应试教育不利于义务教育的健康发展，比如语文老师给一年级留作业，一个生字写5遍，家长就来投诉了，老师你这是应试教育，作业留的太多了，素质教育提倡不留书面作业。试问，作为一年级的学生，语文学习的重点就是写好字，理解字词意思，而不写不练，就进行素质教育，我相信，这样的素质教育是不正确的。

素质教育也并不是提倡不写书面作业不进行义务教育学习，给中小学生减负，是减去超前教育，减去不必要的学习负担。只有让孩子少一些课外培优，所谓的“素质教育”，还给孩子们充足的快乐学习时间，多一些应试教育的基础，才是真正的减负。关于减负的话题，大家都有什么看法？欢迎留言评论。

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