碑林区教学名师在长安区支教发挥引领示范作用

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  3月18日,王建梅老师在课堂互动中教学生用数对确定位置。

  3月18日下午,长安区南街小学开展了一堂别开生面的公开课。“孩子们,怎么确定位置的先后呢?先像螃蟹横着爬,再像小鸟往高飞。这样你们再也不会记错确定位置的顺序。”这位把书本知识化繁为简、满肚子故事的数学老师,就是碑林区大学南路小学老师王建梅。

  王建梅,省级数学教学能手、基础教育应用名师,“市级骨干教师”及“市级学科带头人”培养对象,现作为碑林区教育教学特派员突击队成员,在长安区南街小学支教,发挥引领示范作用。

  作为一名从教25年的数学名师,王建梅说:“数学这门学科很严谨,需要很强的逻辑性,但并不是说这门课程就是艰涩、无趣的。兴趣是最好的老师,无论教什么,做老师就要有一肚子的故事。”王建梅口中的故事,不只是拉近与孩子们距离的利器,更是帮助学生理解、加深学生印象的法宝。“今天名校+‘师徒结对’系列活动之师傅观摩课,我会为四年级八班的孩子们讲《确定位置》这堂课。很多孩子不清楚这堂课的意义在哪里,课后也常会出现分不清位置确定先后顺序的问题。围绕这些学生的困惑,我们要有针对性地备课,把原本有些刻板的内容,通过有趣的事例和故事,在有限的时间内保质保量地让学生当堂消化”。

  王建梅老师的课堂氛围很是亲切,她喜欢叫孩子们宝贝儿,提出的每一个问题,孩子们在思考后都会积极举手发表看法。学生从师生交流中获得启发进行自主探索,学会用数对确定位置的方法,再联系生活拓展数对的应用价值。原本一堂简单的《确定位置》数对教学课,因王老师生动的教学方式、广泛的实际应用,显得格外深刻而有趣。

  课程结束后,王建梅还结合自身从教经验与南街小学、大学南路小学部分教师互相交流学习。王建梅说:“比起生搬硬套的课堂模式,我带来的可能是一种关于学数学这门学科的思考——如何去设计课程?如何通过高效的课堂教学真正为学生减负?如何让课堂生动有趣,避免课后死记硬背、搞刷题战术?这是25年来我的教学思考与坚守,希望通过这样的教学交流活动,可以帮助或启发更多的年轻教师,在教育教学这条路上走得更稳、更远,让每个孩子都能享受优质教育。”

  南街小学副校长段英利表示:“通过教师培训、结对帮扶、学科联动等‘名校+’工程,充分发挥了名校骨干教师引领示范作用,共享优质教育资源,促进青年师资力量的壮大与成长。王建梅老师作为省级数学教学能手,结合自身教育教学特点和特长,为南街小学带来了宝贵资源,能有这样一位优秀的老师来到南街小学支教,我们十分珍惜这次交流学习的机会,通过上示范课、观摩课,参与教研活动等,努力培养更多优秀的教师。”

  文/图 记者 王江黎

  来源: 西安新闻网-西安晚报 编辑:张莹

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