特殊教育工作者自白：我的苹果被上帝咬了一口

我应该如何拯救你的未来，孩子？让我成为一名勇者，披巾斩棘领你走出荆棘地，让我成为一名勇者领你进入迦南美地。让我走进你的内心，了解你的世界，让我们彼此依靠，相濡以沫。

孩子是一个家庭的希望，初为人父母时，有过一样的喜悦，欣喜，构思以后美好生活蓝图，对这个新生命美好未来的向往和想象。家有一特殊孩子，等待他们的将是一段漫长而艰辛的路，在这场被捉弄的命运中，特殊孩子的父母和孩子该将如何描绘属于自己的那幅美好的生活蓝图呢。

在特殊父母中都有过相同的心路历程：欣喜---充满疑惑和焦虑---绝望---陷入痛苦----接纳---走出痛苦--重拾希望。人活在过去是对自己的痛苦的惩罚。真心希望每对父母都能够成为勇者！勇者无惧，勇者是敢于面对眼前的困难，勇者是即使再艰难也不轻易放弃。生命是奇妙的，生命不能被复制但是生命会影响生命，当你开始成为一名勇者，勇敢去面对人生，那么孩子就有希望了，TA也会被父母积极的氛围影响。成为一名勇者，勇敢接受孩子，接纳孩子，喜爱他，宠爱他。接纳孩子的不完美，因为没有一个人是完美的存在，不再认为孩子是一种累赘，正面直视孩子存在的问题，并且要积极的解决。

积极带孩子进行特殊教育，特殊教育面对特殊群体，他们多数存在听力，视力，智力落后，语言迟缓，情绪行为问题。在特殊教育过程中，除了会使用一般的教育手段外，还会结合每个孩子的自身情况设计个性化康复训练课程，特别设计的教学方法，教材，组织形式和教学内容，教学设备。特殊的孩子需要进行高强度，密集性，有针对的康训。在从事特殊教育工作实践中，我发现高质量的陪伴和学习型家长带出来的孩子进步更快，效果更明显。

高质量的陪伴是对孩子最长情的告白。特殊孩子在感知觉输入比较差，社会交往回避，语言发展落后，大运动或者精细运动不足，针对孩子的问题，家长能够陪伴在孩子身边和他一起训练。做到多引导，多辅助，多观察。孩子训练不单止在训练场，当孩子睁开眼睛一瞬间训练就开始了，父母始终是孩子第一任老师，谁也无法替代父母的角色。在我认识的家长中有一些是非常努力的，孩子的认知理解水平相对弱一点，在课后这位妈妈每天带孩子逛花园，指认物品名称，坚持了半个月，这位妈妈的声音都沙哑了，不过孩子的认知水平确实不断提高了。有一个妈妈带着一岁多的弟弟陪伴哥哥进行训练，在以前的生活中哪怕同住一个屋檐之下，哥哥和弟弟无眼神交流，没有肢体接触，形如最熟悉的陌生人。训练后妈妈也很辛苦，带着小的，照顾大的。妈妈向老师请教怎样进行家庭训练，希望在课后能够辅助孩子，妈妈课后创造机会让哥哥和弟弟一起玩游戏，和以往不同的是妈妈也参与进去，进行引导，刚开始效果不大，渐渐的哥哥有了一点改变，开始说话了，开始抱弟弟了，这真的是一个很大的改变。现在的哥哥从抗拒社会交往到主动拥抱每一位老师和伙伴。放下你的手机，放下你的平板，好好的就和孩子一起阅读，一起唱歌，一起跳舞，一起共同完成一件事可以吗？孩子要的不是一个出名的父母，而是一个能陪着他长大的父母。高质量陪伴您的孩子从今天开始，不做缺席的父母，不做空白的父母。

我的苹果被上帝咬了一口，只是因为这个苹果有点甜。人生没有完美，人无完人，接纳孩子，爱孩子，让我们一起努力，让特殊孩子不再特殊。

笔者简介：

陈嘉怡老师现任广州星智少儿成长中心高级音乐疗育师，毕业于广东嘉应大学音乐教育学专业本科，2012年至今从事普通儿童与特殊儿童音乐教学，拥有丰富的奥尔夫音乐教学经验，用独特的音乐教育手法，引导特殊儿童运用肢体律动，语言，乐器自由演绎来抒发内心世界，让孩子感受和感知音乐，开发孩子内心的音乐世界，帮助孩子提升语言表达、思维、社交等能力。在特殊儿童与普通儿童的融合教育也具有丰富经验 。主教课程：奥尔夫音乐、精细、钢琴、语言认知。想了解更多可加微信18902269129咨询。