教师待遇悖论:既希望优秀教师教自己孩子,又反对为教师提高待遇

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  现在社会上对待教师队伍和教师的待遇存在着很大的误解,有些看法甚至是矛盾的。比如,有人认为中小学的知识很简单,只要老师态度好,认真负责,就一定能教好。但是读过书的人都会碰到一种情况,有些老师对学生非常关爱,上课也很认真,学生也觉得老师讲得不错,可是到了考试成绩就是上不去。而有些老师看似漫不经心,还时不时地嘲讽一下学生,讲课也没看多费力,但学生的就是能取得好成绩。这种现象并不少见,这说明教师的知识不仅是学科方面的知识,更重要的是教学方面的专业技能,这种专业技能既需要学校的培养,又需要自己的积累。所以说教师是专业技术人员,这里的专业技术更多的是教学的技能。

  

  每一个都希望自己读书时遇到一个好老师,当自己的孩子读书时对老师的要求更是挑剔。说起教师队伍的现状,总有说不完的不满。什么现在当老师的都是三本的学生,本来就是学渣怎么能教出好学生。你问他如何提高教师队伍的素质和水平,他们也承认要想吸引优秀人才当教师,就必须有好的待遇。可如果要说给教师提高待遇,他们又是坚决反对。什么教师工作轻松,待遇比农民工好多了。他们就这样自己陷入一种悖论,既想有好老师,又不愿意给老师提高待遇。可世界上哪有这样的怪事啊,既要马儿跑得好,又要马儿不吃草。

  坦率地说,我们教师队伍的整体素质仍然有很大的提升空间。造成这种现象的原因不外乎两点:一是教师职业的吸引力不足,致使优秀人才从教的意愿太低。二是现任教师队伍受到干扰太大,物质待遇不高、非教学压力加大,致使教师产生严重的职业倦怠。优秀人才补充不进来,现有人员积极性低,进一步加大了社会的不满意度。要解决这个问题,提高教师的待遇,增强教师职业的吸引力,调动现有教师的积极性,是唯一有效的方法。可是我们有的人又以现在教师的素质不高为由反对给教师提高待遇,这样使得教师的社会地位下降,造成了恶性循环。

  

  是先提高教师队伍的待遇,还是先等待教师队伍素质的提高,这个问题不是先有鸡还是先有蛋的问题,没有确定的答案。对于这个问题有且仅有一个正确的选择,就是在先提高教师待遇的基础上,提高教师队伍的整体素质。没有教师待遇的提高,就没有大量优秀人才的加入,就没有现有师资队伍的提升,建设一支高素质的优秀教师队伍就是水中月、镜中花。而这种现象真正受损害的并不只有教师,影响最严重的是接受教育的孩子。没有优秀的教师,谈何优质的教育,没有优质的教育,怎能培养出更优秀的人才,这是一个最简单的道理。

  国家现在非常重视教师队伍的建设,百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。这已经成为国家的重点发展战略。但是,也应该清楚地认识到,这样的观点还远不能说已经形成了社会的共识。社会上对教育与教师的关系是存在着极其矛盾的心态的。现在社会人们比以往过去任何时候都重视教育,但是对教师的重视则是远远不够的。我们的社会并没有形成尊师重教的社会风尚,教师的社会地位远低于应有的水平,许多家长心中对教师缺乏基本的尊重。如果这种情况得不到改变,我们的教育发展就缺乏了基本的社会基础。

  

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