那些拼命假装不努力的人，都是怎么想的？丨科学+

期末考试又到了，总有这么一群人，天天说“又是没有复习的一天”“又浪了一天好慌啊”，不学习的氛围让你也放松了紧绷的神经：大家都不复习，整体都考不好也就相当于整体都还不错嘛。结果考完试后，你确实没考好，但这些嚷嚷“没学习”的人们呢？一个个都拿到了高分。

这样的情况发生了一次、两次，单元测试、期中考、期末考……而直到后来你才发现，真的没复习的只有你，而那些“虚张声势”的人，都是一边装贪玩，一边在背地里偷偷努力拼命学习的。

天呐，这些“拼命假装不努力”人，到底是怎么想的呢？

不敢说我努力，

是因为怕被看出无能？

其实拼命假装不努力的人，内心也是紧张和害怕的。如果考试没考好，会有哪些原因：运气不好？不够努力？自己太笨？真实的原因有很多，而拼命假装不努力的人们最怕的是最后一个。

长大之后，自己会逐渐意识到，承认“自己笨”这威胁到了我们自己存在的价值——拥有在竞争中取得成功的能力。为了捏造一个“有能力”的形象，有些人就会一边拼命努力，一边又拼命假装不努力了。

如果把对成功的向往画成横轴，把对失败的回避画成纵轴，那么在这种想法的驱动下，他们就是右上角的矛盾体：一方面渴求成功，一方面惧怕失败，对任务又爱又恨——这种人在科温顿的自我价值理论中被称为是“高驱高避型”的人，俗称“过度努力者”。

不过，并不是所有的人都会拼命假装不努力。在坐标轴中，还存在着另外三种人：

1、拼命努力且不假装的人：左上角的“成功定向者”虽然渴望成功，但也并不害怕失败。对这些人来说，学习真的会令人快乐。

2、拼命假装努力的人：右下角的“避免失败者”，他们非常害怕失败，但又不喜欢学习，所以会一边假装努力，一边偷偷划水。

3、拼命划水的人：左下角的“失败接受者”，对是否成功漠不关心，考试也阻止不了他们放飞自我，这种提前自己放弃的方式，避免了别人对他们“无能”的评价。

成绩排名真的有这么重要吗，

甚至比知识本身还值得被吹捧？

拼命假装不努力，四处散播“不要学习了起来嗨”的言论，并不利于打造良好的学习氛围，还会让人讨厌：这就是“学婊”吧。要理解“学婊”们，我们需要追溯到自我价值理论的前身——德维克的成就目标理论。

看重成绩排行的“学婊”们，关注如何超越别人，让自己显得最聪明、最棒，这是怀有强烈的成绩目标的表现；而踏实努力、只爱学习的人们，关注的是自己是否真的理解和掌握了知识，并用自己对知识的理解深度来评价自己，成绩排行对于他们来说并无所谓，这是怀有强烈的掌握目标的表现。

越是长大、越是竞争激烈，我们才越容易陷入别人的目光中，并为了维护自己“有能力”的形象而陷入“拼命假装不努力”的漩涡。

该如何“拯救”这些

痛苦的“学婊”们呢？

1、在孩子小的时候，老师和家长多强调学习内容的价值和意义，而不是排名和其他奖励；

2、在我们长大后，少跟身边的人进行比较，意识到“只有自己的生活才真正属于自己”，用内心的充实而非外界的评价作为追求的目标——把“拼命假装”的劲头都用到真实的生活上。