调查显示八成农村教师想留在农村？乡村教师和城市教师压力谁大？

最近一则出自东北师范大学的农村教育发展研究院的报告显示84.85％乡村教师很满意当下的生活状态，83.46％的乡村教师原因继续在农村从教。很多农村教师直接在报道下面评论，如果不是因为没有门路、没有关系、没钱疏通，有两成农村教师愿意留在农村算我输。也有城市教师说，拿着乡补还是知足吧，在农村带时间长了根本适应不了城市的节奏，又不是一两个选调老师来了又哭着喊着要回农村。乡村教师和城市教师压力谁大？

我的工作经历比较丰富，乡村学校也呆过，城市学校也呆过，至于乡村教师和城市教师的压力、待遇有哪些差异，工作孰轻孰重的问题。老实说就工作压力而言，乡村教师和城市教师压力来源不同，谁都不轻松。

1、乡村老师的压力因留守而生

因为农村的留守问题造成教师与家长沟通不畅，学生越来越难管、越不敢管。

比起城市的学生而言，农村的学生有一大半以上是留守儿童，大部分被爷爷、奶奶带大，即使跟着爸爸妈妈，多数爸爸妈妈忙于打工，无暇顾忌孩子。被爷爷、奶奶带大的孩子，爷爷奶奶更关心的不是孩子的学习成绩，而是孩子在学校的安全，有没有受欺负。孩子成绩不好，家长会大骂老师没教好，而孩子如果在学校因各种各样的原因挨打了，那么家长会第一时间找到学校老师要说法，要赔偿。这成了乡村教师越来越棘手的问题。

另外各家孩子不多，家庭教育又跟不上，乡村孩子越来越自我，没有礼貌，不怕老师，而老师怕被家长不理解而越来越不能管、不敢管学生，这造成乡村学生越来越顽劣。

而顽劣的学习态度，宽松的班级管理，必然会造成班风不好，学生学习成绩不好，再加上家庭教育跟不上，课下作业没人管，这也成为乡村教师疲惫不堪的重要原因。

2、城市教师的压力来源于折腾

在城市，花样翻出的教学活动就是苦不堪言的折腾，加之家长对学生学习成绩的期望，以及紧张的教学任务。

城市教育不同于乡村教育，乡村教育教学活动比较单一，很少举行这样那样的活动，而城市教育则不同，往往教学活动的花样化恰能反应一个学校的素质教育的优劣，因此教学活动多样时不时要求教师们集体参与。

城市的学生，家长都比较注重学生的学习成绩，时调关注孩子们的学习成绩，学生的学习成绩上一有风吹草动就会跟老师交流，这无形中让老师更加努力负责，增加了教学压力。

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城市教育一般都可以开全课程，不像乡村教育以语数外教学为主，因此主科教学时间较少，因此主科老师要合理规划教学，保证完成教学任务，但是因为城市学生的家庭教育都可以跟上，极大的减轻了老师的工作量。这是乡村教师无法企及的优势。

3其他压力对比

从课时来看，城市教师一周也就十几节课，而乡村教育一周要二十多节课，超负荷的课时压得乡村教师喘上气来。

从受尊重程度来看，城市老师得到了家长们足够的支持，课下作业几乎不让老师操心 ，而农村教师不但要负责课上教学，还要花费大量时间检查讲解课下作业中的问题。因此，即使农村主科教师有大量的课时，学生的成绩仍然比不上城市学生的成绩。

从工作待遇来看，乡村老师并不比小城镇老师的工资低，特别是乡村教师补助发放以后，乡村教师比当地县城的教师要高出300－500元的乡补。但是却远远落后于市一级老师的工资待遇。因为教师工资属地方财政支出，乡村经济落后，实难实现工资的增长。而大城市的经济发展较好，因此各种地方津贴要远远高于乡村教师。

从评职称来看，虽然近年来，教育部一直致力于乡村教师优先评定职称的制度，但是奈何乡村教师十几年不近新人，职称比例难以变化，造成名额固化，很难晋升职称。而城市教师则新陈代谢快，新人进得多，可以按比例提高职称名额。由此看来，乡村教师并不像人们想象的那样好晋职称。

结语：

乡村教师的工作压力远远大于城市老师，工资待遇生活待遇同样有差距，工作之辛苦自然也要多很多，因此国家应该更多的关照一下乡村教师，这是无可厚非的。