和孩子聊聊“美国联邦政府为了在墨西哥边境修一堵墙，已经关门了25天”

公共话题，是让孩子理解世界的起点

这是和孩子聊一聊世界的

第10期

文 | 大嘴

蜂窝儿童大学创始人

美国联邦政府截止到 2019年1月15日已经关门25天，已经成为美国政府史上历时最长的停摆。

而这次美国政府关门的原因是，美国国会未能就“在美墨边境修一堵墙，需要56亿美元预算”上达成一致。

就连1月14日，川普请大学橄榄球联赛冠军 Clemson Tigers 到白宫做客，都因政府关门，白宫后厨很多人临时下岗，晚饭就是满桌子的麦当劳。

虽然对很多美国人来说，联邦政府关门已经是件习以为常的事了。毕竟从1976年开始，美国两党和白宫因预算方案的分歧，已经造成政府停摆超过20次。

但对身处中国的我们，这还是很难想象的一件事，其中也有着许多可探讨的问题。尤其对世界的理解尚未形成完整认知的的孩子来说，是引导他们理解世界复杂性的好契机。

为什么要和孩子聊这个话题？

◇ 理解世界是由不同价值观的国家组成

从中国人传统的角度来看，美国作为地球上最强大的国家，联邦政府停摆是非常“没面子”的事情，而且也是很难想象的。

而我们生活的地球上，真就有这样的国家说停就停了。而且不仅仅是美国停摆，像希腊、冰岛等国家，还破产了……

这个世界正在发生什么？为什么每个国家会如此不一样。这些问题都对孩子在未来走向世界至关重要，因为如果孩子仅看见眼前的世界，他就感知和理解真实世界的复杂和多元，无法自由地行走在世界的每一个角落。

因为不管他走到哪里，都将会用单一的价值观看待整个世界，而那并不是一个真实的世界。

◇ 有关解决问题的思维是很重要

美国联邦政府关停的原因，是两个党派对在墨西哥边境修一堵墙的预算无法达成一致。这是特朗普竞选总统时许下的承诺“大而美丽的墙”，以期望能阻挡非法移民和毒品进入美国。

图：来自英国艺术家班克斯，2005年他在以色列和巴勒斯坦之间的那堵安全隔离墙上画了这幅画。

在过去、现在、未来我们和孩子都会听到各种各样的墙，但是，孩子需要明白的是，一堵墙并不能真正地解决问题。

“墙”意味着封闭与懒惰，当我们用阻隔的方式避免一件事发生，那就只能看见自己这一面发生的事情，而忽略了墙的另外一面会发生什么。

问题并没有被解决，只是增加了非法移民和毒品偷渡的成本。

在孩子未来的成长过程中，将会面对着一个又一个不同的问题。在面对这些问题的时候，孩子或许可以先不急快速地解决它，而是可以考虑一下，真正的问题到底是什么，再来思考我们该如何解决这个问题呢？

如何和孩子聊这个话题？

适合年龄：本次讨论适合9岁以上孩子

准备工具：一台可以上网搜索的智能设备、便利贴、彩笔、A3大小的纸。

讨论地点： 亲子独处的地方，上下学车上，吃完饭后的家庭时间等等。

参与角色：最好是所有家庭成员。即是引导孩子讨论问题的人，也是观点的提供方。注意，是观点的提供方，而不是观点的决定方。

可以聊的话题：

1.美国联邦政府为什么可以停摆？以及它的机制是什么？

2.如果我们是美国民众我们会怎么看待美国政府的停摆？

3.如果你来解决非法移民和毒品问题，你可以怎么解决？

4.美国政府停摆如果发生在中国，那会发生什么？

5.如果你想修一堵墙，想修在哪里？

……

世界是丰富的，任何一件事情都有很多个讨论的切片。今天仅讨论一个切片——建立一堵墙，是否是最好的解决方法？

1

美国政府因一堵墙停摆？你怎么看？

目的：与孩子一起就事情背景有一个了解，对话题进行预热。

使用工具：可上网的智能设备

1. 告诉孩子，本文一开头的信息，并且去搜索更多信息。

美国联邦政府关门了，原因是川普总统想要钱在美国与墨西哥边境修一堵墙，想要隔离非法移民与毒品。但是另外一个党派的人不答应，所以在大家开会的时候不批准预案。

由于预案不通过，所以关门了！

甚至川普在白宫请别人吃饭，都只能吃麦当劳。

还可以和孩子一起上网搜索相关信息。这里需要针对不同的上网环境，以及孩子的年龄来决定讨论的深度。

比如可以了解：

• 美国政府停摆制度

• 美国的非法移民问题

• 美国的毒品问题

也可以搜索相关的新闻和孩子一起了解事情的不同角度。（注意：一定需要识别新闻来源，尽量不要看随便搜出来的自媒体文章与评论）

2

一起去寻找过去、现在的墙

目的：从理解过去和现在，再来看未来，理解人类为什么会修墙。以及从过去的墙中，总结一些经验与结果。（这里说的墙不是城市的城墙，而是国家与国家间的类似“长城”的墙）

使用工具：可上网的智能设备

① 与孩子一起去搜索世界上曾经出现过的墙。

这里仅提示和举例就可以了，不用全部完整地列出来。

比如在过去：

• 中国一直以来，每个朝代都有不同的墙（长城）；

• 柏林墙，东德与西德

图：2009年，在柏林墙被推到的20周年纪念仪式上，人们把之前的柏林墙做成了像多米诺骨牌那样被推到的艺术。

现在：

• 朝鲜与韩国

• 以色列与巴勒斯坦

图：以色列与巴勒斯坦的墙

② 和孩子一起了解，这些墙为什么产生，它的目的是什么？现在的情况怎么样了？

3

除了墙，我们还有更好的解决方法吗？

目的：从解决问题的视角出发，带领孩子积极思考问题的原因，并且尝试去讨论或解决它。

使用工具：A3 或 A4纸，彩笔，便利贴。

① 回到墨西哥与美国的墙

1.1 一起搜到确定的信息，并且写出：这堵墙为什么会产生？

1.2 与孩子一起讨论：这堵墙对两边的人有什么好处、坏处、说不清的影响呢？（一个国家，一个国家的讨论）

这里建议家长可以提出两边不同：

2. 与孩子一起聊：你觉得除了修一堵墙，还有什么解决方法呢？

2.1 建立了墙是否可以阻止毒品和非法移民？为什么？

2.2 除了修墙，你有什么更好的办法呢？

这里没有绝对的答案，基于不同的价值观，每个人都会有不同的视角，我们可以喝孩子进行开放性的讨论。

你还需要告诉孩子

除了墙，我们还有更多的选择。

一个问题的解决可以有很多的方面，我们可以选择更温柔与善良的方式来解决它。

如果我们选择了墙，就选择了封闭，不在乎弱者的感受，也不在乎问题的根本。墙会遮挡住我们的眼睛、耳朵以及心灵。

图：来自英国艺术家班克斯画，2005年，他在以色列和巴勒斯坦之间的那堵安全隔离墙上画下了这些。

“高墙与鸡蛋，请一定要先站在鸡蛋那一边思考一下。

假如这里有坚固的高墙和撞墙破碎的鸡蛋，我总是站在鸡蛋一边。

是的，无论高墙多么正确和鸡蛋多么错误，我也还是站在鸡蛋一边。正确不正确是由别人决定的，或是由时间和历史决定的。”

不管弱者是否是邪恶的，不管弱者是否是应得的，都请先站在弱者的角度思考一下，他们经历了什么，遭受了什么，才会这样？

因为，站在强者的角度去思考问题总是更容易的。

村上春树在2009年4月耶路撒冷文学奖获奖演讲。

原文地址：https://dwz.cn/yJjb3wnC

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