和孩子聊聊“美国联邦政府为了在墨西哥边境修一堵墙,已经关门了25天”

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  公共话题,是让孩子理解世界的起点

  这是和孩子聊一聊世界的

  第10期

  文 | 大嘴

  蜂窝儿童大学创始人

  美国联邦政府截止到 2019年1月15日已经关门25天,已经成为美国政府史上历时最长的停摆。

  而这次美国政府关门的原因是,美国国会未能就“在美墨边境修一堵墙,需要56亿美元预算”上达成一致。

  

  就连1月14日,川普请大学橄榄球联赛冠军 Clemson Tigers 到白宫做客,都因政府关门,白宫后厨很多人临时下岗,晚饭就是满桌子的麦当劳。

  虽然对很多美国人来说,联邦政府关门已经是件习以为常的事了。毕竟从1976年开始,美国两党和白宫因预算方案的分歧,已经造成政府停摆超过20次。

  

  但对身处中国的我们,这还是很难想象的一件事,其中也有着许多可探讨的问题。尤其对世界的理解尚未形成完整认知的的孩子来说,是引导他们理解世界复杂性的好契机。

  

  为什么要和孩子聊这个话题?

  ◇ 理解世界是由不同价值观的国家组成

  从中国人传统的角度来看,美国作为地球上最强大的国家,联邦政府停摆是非常“没面子”的事情,而且也是很难想象的。

  而我们生活的地球上,真就有这样的国家说停就停了。而且不仅仅是美国停摆,像希腊、冰岛等国家,还破产了……

  这个世界正在发生什么?为什么每个国家会如此不一样。这些问题都对孩子在未来走向世界至关重要,因为如果孩子仅看见眼前的世界,他就感知和理解真实世界的复杂和多元,无法自由地行走在世界的每一个角落。

  因为不管他走到哪里,都将会用单一的价值观看待整个世界,而那并不是一个真实的世界。

  

  ◇ 有关解决问题的思维是很重要

  美国联邦政府关停的原因,是两个党派对在墨西哥边境修一堵墙的预算无法达成一致。这是特朗普竞选总统时许下的承诺“大而美丽的墙”,以期望能阻挡非法移民和毒品进入美国。

  

  图:来自英国艺术家班克斯,2005年他在以色列和巴勒斯坦之间的那堵安全隔离墙上画了这幅画。

  在过去、现在、未来我们和孩子都会听到各种各样的墙,但是,孩子需要明白的是,一堵墙并不能真正地解决问题。

  “墙”意味着封闭与懒惰,当我们用阻隔的方式避免一件事发生,那就只能看见自己这一面发生的事情,而忽略了墙的另外一面会发生什么。

  问题并没有被解决,只是增加了非法移民和毒品偷渡的成本。

  在孩子未来的成长过程中,将会面对着一个又一个不同的问题。在面对这些问题的时候,孩子或许可以先不急快速地解决它,而是可以考虑一下,真正的问题到底是什么,再来思考我们该如何解决这个问题呢?

  

   如何和孩子聊这个话题?

  适合年龄:本次讨论适合9岁以上孩子

  准备工具:一台可以上网搜索的智能设备、便利贴、彩笔、A3大小的纸。

  讨论地点: 亲子独处的地方,上下学车上,吃完饭后的家庭时间等等。

  参与角色:最好是所有家庭成员。即是引导孩子讨论问题的人,也是观点的提供方。注意,是观点的提供方,而不是观点的决定方。

  可以聊的话题:

  1.美国联邦政府为什么可以停摆?以及它的机制是什么?

  2.如果我们是美国民众我们会怎么看待美国政府的停摆?

  3.如果你来解决非法移民和毒品问题,你可以怎么解决?

  4.美国政府停摆如果发生在中国,那会发生什么?

  5.如果你想修一堵墙,想修在哪里?

  ……

  世界是丰富的,任何一件事情都有很多个讨论的切片。今天仅讨论一个切片——建立一堵墙,是否是最好的解决方法?

  1

  美国政府因一堵墙停摆?你怎么看?

  目的:与孩子一起就事情背景有一个了解,对话题进行预热。

  使用工具:可上网的智能设备

  1. 告诉孩子,本文一开头的信息,并且去搜索更多信息。

  美国联邦政府关门了,原因是川普总统想要钱在美国与墨西哥边境修一堵墙,想要隔离非法移民与毒品。但是另外一个党派的人不答应,所以在大家开会的时候不批准预案。

  由于预案不通过,所以关门了!

  甚至川普在白宫请别人吃饭,都只能吃麦当劳。

  还可以和孩子一起上网搜索相关信息。这里需要针对不同的上网环境,以及孩子的年龄来决定讨论的深度。

  比如可以了解:

  美国政府停摆制度

  美国的非法移民问题

  美国的毒品问题

  也可以搜索相关的新闻和孩子一起了解事情的不同角度。(注意:一定需要识别新闻来源,尽量不要看随便搜出来的自媒体文章与评论)

  2

  一起去寻找过去、现在的墙

  目的:从理解过去和现在,再来看未来,理解人类为什么会修墙。以及从过去的墙中,总结一些经验与结果。(这里说的墙不是城市的城墙,而是国家与国家间的类似“长城”的墙)

  使用工具:可上网的智能设备

  ① 与孩子一起去搜索世界上曾经出现过的墙。

  这里仅提示和举例就可以了,不用全部完整地列出来。

  比如在过去:

  中国一直以来,每个朝代都有不同的墙(长城);

  柏林墙,东德与西德

  

  图:2009年,在柏林墙被推到的20周年纪念仪式上,人们把之前的柏林墙做成了像多米诺骨牌那样被推到的艺术。

  现在:

  朝鲜与韩国

  以色列与巴勒斯坦

  

  图:以色列与巴勒斯坦的墙

  ② 和孩子一起了解,这些墙为什么产生,它的目的是什么?现在的情况怎么样了?

  3

  除了墙,我们还有更好的解决方法吗?

  目的:从解决问题的视角出发,带领孩子积极思考问题的原因,并且尝试去讨论或解决它。

  使用工具:A3 或 A4纸,彩笔,便利贴。

  ① 回到墨西哥与美国的墙

  1.1 一起搜到确定的信息,并且写出:这堵墙为什么会产生?

  1.2 与孩子一起讨论:这堵墙对两边的人有什么好处、坏处、说不清的影响呢?(一个国家,一个国家的讨论)

  这里建议家长可以提出两边不同:

  2. 与孩子一起聊:你觉得除了修一堵墙,还有什么解决方法呢?

  2.1 建立了墙是否可以阻止毒品和非法移民?为什么?

  2.2 除了修墙,你有什么更好的办法呢?

  这里没有绝对的答案,基于不同的价值观,每个人都会有不同的视角,我们可以喝孩子进行开放性的讨论。

  

   你还需要告诉孩子

  除了墙,我们还有更多的选择。

  一个问题的解决可以有很多的方面,我们可以选择更温柔与善良的方式来解决它。

  如果我们选择了墙,就选择了封闭,不在乎弱者的感受,也不在乎问题的根本。墙会遮挡住我们的眼睛、耳朵以及心灵。

  

  图:来自英国艺术家班克斯画,2005年,他在以色列和巴勒斯坦之间的那堵安全隔离墙上画下了这些。

  “高墙与鸡蛋,请一定要先站在鸡蛋那一边思考一下。

  假如这里有坚固的高墙和撞墙破碎的鸡蛋,我总是站在鸡蛋一边。

  是的,无论高墙多么正确和鸡蛋多么错误,我也还是站在鸡蛋一边。正确不正确是由别人决定的,或是由时间和历史决定的。”

  不管弱者是否是邪恶的,不管弱者是否是应得的,都请先站在弱者的角度思考一下,他们经历了什么,遭受了什么,才会这样?

  因为,站在强者的角度去思考问题总是更容易的。

  村上春树在2009年4月耶路撒冷文学奖获奖演讲。

  原文地址:https://dwz.cn/yJjb3wnC

  

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