智造未来创客空间获郑州市教育局行知行创客教育课程教研中心授牌

为了进一步推进创客教育，打造郑州市行知行创客品质课程，2019年1月4日上午，郑州市行知行创客教育课程教研联盟年会在郑州市中原区建设路小学圆满落下帷幕。来自各区县市创客教育负责人及教研员、行知行创客教育课程教研联盟各分盟主席及秘书长、行知行创客教育课程教研中心组成员、行知行创客教育课程教研联盟实验学校创客教研组成员参加了本次年会。

年会开始，行知行创客教育课程教研联盟秘书长曹淑玲做了《创客教育，走向学科深处的课程变革》的主题演讲，演讲内容以“不忘初心的2016、应运而生的2017、行知行行的2018、拥抱未来的2019”为主，从点线面体的多角度多空间向大家介绍了行知行课程的目标、理念、学习流程、课程纲要、课程体系等内容；回顾了以自上而下的管理方式介绍了行知行创客教研联盟瀑布式的推进方式，自下而上的生长方式介绍了跨区域、跨学科、跨学段的创客教研联盟的火山式喷发的发展形态；提出了创客教育走向学科深处的课程变革的路径和举措。

（行知行创客教育课程教研联盟秘书长曹淑玲主题演讲）

为了让参会教师更加深入直观的了解行知行创客教育课程实施策略，郑州市四位一线教师分别对自己所在领域的创客课程进行了总结发言。

郑州市第四中学的朱萍老师做了《上好创课第一课》的经验交流，让学生在创课中了解创客，鼓励学生争做创客，助推学生成为创客。

（郑州市第四中学朱萍老师经验交流）

中原区育红小学的张鹏老师做了《创客背景下的编程教育》的经验交流，从为什么要学习编程，到编程的历史与发展，再到编程课程的开发与实践，向大家介绍了编程课程在学校发展的历程。

（中原区育红小学张鹏老师经验交流）

经开区实验小学的赵丽老师做了《创客课程看我来——小幸福黏土手创课程的开发与实践》的经验交流，从课程开发的角度介绍了黏土手创课程的发展历程，通过黏土手创活动，让孩子们在体验和实践中去发现问题、运用知识去解决问题，从而获得知识建构过程的幸福感。

（经开区实验小学赵丽老师经验交流）

郑东新区康平路二小的邓娟老师做了《看得见的成长》的经验交流，以自己的亲身经历，为我们呈现了一个个鲜活的事例，讲述了创客教育背景下全校师生共同成长的经历。

（郑东新区康平路二小邓娟老师经验交流）

紧接着，郑州市教研室参会领导向27所行知行创客教育课程教研联盟中心学校、12个行知行创客空间授牌，智造未来创客空间获郑州市教育局行知行创客教育课程教研中心授牌。年会还对27位行知行创客教育课程教研联盟分盟主席、27位行知行创客教育课程教研联盟分盟秘书长、88位行知行创客课程教研中心中心组成员颁发聘书。

（河南智造未来教育科技有限公司总经理王勃晟接受授牌）

最后，行知行创客教育课程教研联盟主席姬文广致辞，他强调学科核心知识才是创客教育的核心工具，创客教育的价值是孩子在活动中有了自我发现、自我发明和自我认知的突破。通过活动让孩子发现学科核心概念之间的必然联系，发现世界的奥妙，使学生认知世界和改造世界的能力提升，使学生产生自豪感、兴奋感、价值感、获得感，从而进入到生命成长的良性循环之中。创客教师的使命是怎样运用好我们手中的核心工具，帮助孩子在创客教育的活动中发现他原先没有发现的必然联系。他特别指出，我们有了这么庞大的队伍、有了这么多空间和基地，希望接下来在这样一个历史的节点，能够有更高层面、更有价值的突破。

（行知行创客教育课程教研联盟主席姬文广致辞）

本次年会主题为“创客教育，走向学科深处的课程变革”，通过主题演讲总结和分享各联盟单位在创客教育课程建设的有益探索和先进经验，旨在构建郑州创客教育良好的生态圈、携手破解创客教育面临的难题、探索创客教育未来发展的新路径、共同推进创客教育走向学科深处的课程变革。