国际象棋 | 棋童家长不容忽视的四大问题

棋艺水平不是一天两天就能够取得显著进步的，好习惯和知识基础对孩子的棋艺训练非常重要，在习惯养成及打牢基本功的环节上，家长能够发挥的作用可不要小瞧。

1.孩子眼中的好帮手

如何才能在孩子棋艺训练过程中起到帮手的作用呢？大多数家长并不是下棋的高手，不明白教练安排的训练内容是否科学，他们通常的做法是教练怎样安排就怎样做，只有教练批评孩子的时候才参与。

其实，平常孩子在家的时候，家长即便不会下棋，也完全可以胜任“辅导员”的角色。方法很简单，找一些信誉度高的棋书和经典训练习题集，在教练没有布置特别多作业的时候，按照进度督促孩子坚持做一点儿“功课”。要知道，一名棋手的成长绝不是短时间的事情，假如家长真的希望自家的孩子能在棋艺道路上学到一点儿实实在在的东西，那么就不要将目光只停留在短期的对局和比赛的成绩上。

不管家长本人会不会下棋，在孩子学棋的过程中家长都可以做些辅助性的工作。例如及时与教练老师沟通，完成家庭作业的监督、辅导工作，加强与孩子的交流，帮助孩子保持稳定的心理状态等。

2.比赛不是度假

每到假期学生放假的时候，各种青少年棋类比赛活动在全国各地频繁举办。于是有不少家庭把旅游的目的地锁定在比赛的举办城市，场面很热闹。把家庭外出旅游度假地点定在棋类比赛的举办地可谓是一举两得的事情，孩子可以参加比赛得到锻炼，全家人还能顺便把异乡的美景尽收眼底。

不过，实际情况往往与大多数家庭的预先设想相去甚远。本来换了新环境就容易兴奋的孩子与总想把下棋和游玩两件事兼顾的家长，共同到了一个陌生的地方。在这样的状态下，往往注定参加比赛的小棋手难以做到将自己的心思全部投入到棋局当中。于是，实际情况往往是家长在比赛刚开始阶段还能要求孩子以专心下棋为重，但比赛过不了几轮，家长和孩子的心思就更多地放在怎样安排旅行上了。

比赛是孩子平常训练的考核，可不是全家放松去度假的附带品当然，没有谁反对在孩子比赛结束后全家人痛快地旅游一番，但前提是孩子尽了自己的全力完成了比赛。既然给孩子报名参加比赛，就要鼓励并要求孩子全力以赴去完成比赛，在比赛期间，任何人都不要用其他事情干扰孩子。要知道，不管比赛的级别高低，不管孩子本人的棋艺水平如何，不管孩子最终能不能取得理想成绩，只要孩子参加比赛就应该用运动员的标准来要求。全力以赴参加比赛本身对孩子就是一种态度的训练，专注认真、积极投入、情绪化、无所谓、散漫都是做事的态度，应该让孩子形成什么样的做事态度，答案应该是不言而喻的。

孩子参加比赛是接受考验而不是去度假，比赛期间棋手要将精力集中在赛事上，赛前准备和赛后分析总结方面不少功课也要完成。但凡高水平的比赛，我们都知道参赛选手会从技术、心理方面积极备战，在赴赛地的行程安排上也会提前准备。比赛完成后，教练员运动员一定会将整个比赛的得失进行认真总结、及时分析。做好赛前备和赛后分析总结不是高手们的专利，而是一个必备的训练环节！因为比赛不同于平常训练，“养兵千日，用兵一时”，赛场就是运动页将平时所得淋漓展示的最佳场所，也是平时训练成果的试金石。因此，保证选手以最佳状态参赛和认真分析比赛过程都是运动员参加比过程中的重要环节。

不要抱着让孩子去玩玩、试试的心态参加比赛，要帮助孩子养成从容、专注迎接考验的习惯，好习惯将伴随孩子终生。当孩子能够以运动员的标准要求自己的时候，他收获的不仅是比赛的成绩，更是一种了不起的能力。全身心地迎接挑战吧，绝不能抱着度假的心态参加比赛！

3.对不称职的教练说“不”

在孩子成长过程中遇到一个好老师是福气，孩子学棋时遇到一名称职的好教练当然也是一种福气。

在孩子学棋选教练的问题上，不少家长判断教练水平高低的标准就是教练曾经在赛场上的成绩，再就是教练的名气。把成绩和名气作为选择标准当然有些道理，特别是在孩子棋艺训练到了向更高水平冲锋的时候，棋艺技术上的需求也随之提高，拥有专业棋手经历的教练可能在棋艺技术上更接近于实战需求。不过，孩子最初学棋的时候，也就是棋艺知识“幼儿园”或者“小学”水平阶段，不一定非得需要“大学教授”级的老师亲自教授。因此入门阶段，教练的棋艺水平高低并非第一重要的事情，这时挑选教练最重要的一条标准就是棋品和责任心。

一些望子成龙的家长们往往会忽视对孩子棋品棋德的教育问题，个别教练老师也做得很不称职，片面追求学生取得拿得出手的成绩，把其他的教育重点都地在脑后。例如，有些教练在教学过程中，一味注重教授孩子一些偏门左道的陷阱骗招，这样的教学方法并不利于孩子培养棋感，只会让孩子们习惯于侥幸思维模式，总在期待着对手中套。

竞技体育体现的是公平竞争，选手品德操守的塑造是重中之重。 如果不重视德育方面的培养和教育,那么即便水平绝佳也会难以承受残酷的竞争，最终被淘汰出局。

无论孩子学习哪样才艺，挑选一个合适的老师都是件大事。在孩子学棋的过程中，家长要学会积极与教练沟通。配合教练的教学工作，也要擦亮眼睛判断教练是否称职。万一遇到不称职的教练，一定要学会说“不”！

4.不受升学优惠政策影响

这里并没有否定特长生加分政策的作用和意义，而只是强调家长不要把加分当成是否让孩子努力学棋的衡量标准。因为孩子参加棋类活动最大的收益是拓展兴趣、开发智力、陶冶情操，下棋这一健康爱好将会令人终生受益。

比如，有些家庭让孩子参加下棋活动的目标主要为特长生的那几分优惠。个别棋类教学培训点也经常把“某某学员以棋类特长生的身份通过名校的考试”的消息用在招生广告中来招揽学生。

不可否认，在竞争激烈的中考、高考，甚至小升初选拔过程中，学生如果能够得到从“天上掉下来”的加分，这无疑是未来进入重点学校的助推器。但其实，家长大可不用把眼睛紧盯在那几分上。下棋的孩子大多成绩不错，智力水平上佳，优惠的那几分无异于锦上添花，并不是雪中送炭那么紧迫。再者，如果孩子真差拿几分的话，平时让孩子把学棋的时间分出来些用于学校课业，孩子考试分数也就提高到标准线上了。何苦要费心尽力地从棋盘上找这区区几分的优惠呢？

毕竟，棋类比赛属于体育竞技，欲取得优异的成绩，必须要在淘汰他人的基础上才能实现。也就是说，尽管大家都很努力，也可能大家都很优秀，但却不可能人人都能通关。体育项目的这一点特质，与其他学科存在本质性的差别。因此，特别要强调，家长不要急功近利，不要被一些看起来很诱人的目标所迷惑，让孩子选错了努力的方向，难免会得不偿失。

在一个要求比赛成绩的高淘汰率项目中，拥有一颗平常心是棋手特别宝贵的品质。把比赛结果看得淡一些有益无害，孩子比赛成绩优异到底能带来什么，家长还是少想一些为好。特别是在看招生简章犹豫是否给孩子报名的时候，千万不要太看重棋类特长生这个诱惑。换句话说，即便将来孩子下棋比赛成绩好，成为一名棋类特长生也算不得什么“收获”。孩子学棋是为了下棋而来，是为了开发智力、修身养性而来，成为特长生不过是副产品而已。

本文摘自谢军《专注的孩子不简单》第六章

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