德育过程的基本矛盾
德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求（社会所需要的道德规范）与受教育者已有品德水平之间的矛盾。这是德育过程中最一般、最普遍的矛盾，也是决定德育过程本质的特殊矛盾。
德育过程的基本规律
1对学生知情意行的培养和提高的过程
①四个基本要素
知：品德认识（基础）
情：品德情感（内部动力、催化剂）
意：品德意志（精神力量）
行：品德行为（重要标志）
②关系及其发展
一般以知为开端，以行为终结，又可根据具体情况，有多种开端。
2促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程，是教育与自我教育相结合的过程。
3组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程（活动和交往是基础）。
4一个长期的、反复的、逐步提高的过程。
德育过程的易混易错点
易错易混一：
德育过程与品德形成过程的关系
1联系
①二者是教育与发展的关系。德育过程的最终目标是使受教育者形成一定的思想品德。
②德育过程是对品德形成与发展过程的调节与控制，德育只有遵循人的品德形成发展规律，才能有效地促进人的品德形成与发展。
2区别
①德育过程是一种教育过程，是教育者与受教育者双方统一活动的过程，是培养和发展受教育者品德的过程。教育者根据社会发展提出的要求，依据学生特点，以适当的方式调动受教育者的主观能动性，从而将相应的社会规范转化为学生的品德，不断提高学生的道德水平。
②品德形成过程是守教育者思想道德结构不断建构完善的过程，品德形成过程属于人的发展过程，影响这一过程的有生理的、社会的、直观的和实践的等因素。
备考点拨
德育过程强调“教育”
品德形成过程强调“个人发展”
易错易混二：
德育过程的基础VS品德构成的基础
1活动和交往是德育过程的基础。个体的思想品德是在活动和交往的过程中，接受外界教育影响，逐渐形成和发展，并通过活动和交往的过程表现出来的。
2知、情、意、行是构成思想品德的四个基本要素，这四个基本要素是相互作用的，其中，“知”是基础，“行”是关键。
备考点拨
若题干问的是德育过程的基础，则选择活动和交往；
若题干问的是“知情意行”四因素的基础、品德构成的基础或思想品德形成的基础，则选择道德认知或道德认识。
易错易混三：
贯彻德育过程是对学生知、情、意、行培养与提高过程的规律的要求
1德育要注意全面性。要从知、情、意、行四方面着手来发展学生的品德，使这四者相辅相成、全面而和谐地得到发展。
2德育具有多端性，要具体问题具体分析。既可以从知或情的培养入手，也可以从意或行的锻炼开始，可以有多种开端。
3德育要注重针对性。要根据德育结构中四因素发展的具体情况采取不同的方式方法。
备考点拨
在学生品德发展过程中，知、情、意、行四个因素的发展往往是不均衡的，有的发展得快，有的发展得慢，故德育更强调针对性，而不是均衡性。
真题再现
【真题一】单项选择：德育过程的基础是（ ）
A.掌握知识
B.激发情感
C.道德内化
D.活动和交往
【真题二】单项选择：德育过程是培养学生知、情、意、行的过程。贯彻该德育规律的要求不包括（ ）
A.注重全面性
B.注重多端性
C.注重均衡性
D.注重针对性
【答案】D C
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