印江县木黄民族小学骨干教师到苏州市吴江区平望实验小学跟岗学习

11月4日，贵州省铜仁市印江县木黄民族小学4名骨干教师一行，满怀期待来到了江苏省苏州市吴江区一所百年名校——平望实验小学，开启了为期半个月的学习旅程……来到平望镇，走进平望实验小学的校园，满满的一股书香味渗透着浓浓的“适性教育”办学文化气氛，让我们为之感到震撼。

5日下午，参加苏州市吴江区、成都市温江区、铜仁市印江县教育系统学习交流见面会。接下来的几天里，不仅目睹了特级教师和名师的上课风采，同时也倾听了幽默风趣的专题讲座。

首先，观摩特级教师沈玉芬的指导课——《纸船和风筝》，让我们深切地感受到了特级教师的课堂魅力。沈老师极富感染力的语言让听课老师都置身于一个优美的童话故事中，和孩子们一起陶醉在童话里。沈老师把课本教材教活了，植根教材，深入挖掘，由易到难，充分调动孩子们的学习热情，大胆培养孩子们的想象能力，耐心培养孩子们的表达能力和朗读能力。尤其在帮助孩子们展开想象的这个环节，教会孩子们如何去想象，如何让语言变得丰富多彩，让我们收获颇大。

接着，倾听苏州市特级教师薛法根老师富有引领性的专题讲座，他给我们介绍了部编版教材的特点，剖析了现在的语文教学为何低效、语文教学和其它学科作比较，同时还交流了“为何教”、“教什么”的问题。他那风趣幽默的语言，实实在在的课例，让我们如同沐浴阳光，恍然大悟。统编教材强调注重朗读，注重语文能力的培养。低效的语文教学，是因为我们在低年级阶段就没有真正地把学生的阅读兴趣培养起来，我们平时太过于注重生字教学，没有把预习落到实处，所以孩子们的学习相对来说就感到枯燥无味了，而老师也教得有气无力。在以后的教学中，不仅要引导孩子们做到阅读的量的积累，还要注重学习方法的指导。

其次，平望实验小学何菊芳老师的课让我感受到了名师的魅力。在培养学生朗读能力方面，何老师引导得非常具体，方法多样：抓住重点词句体会朗读、变换句式、替换词语进行比较朗读和利用多媒体辅助教学进行情景朗读，这让我又学会了一些朗读训练的技巧。

再次，和平望灯谜第三代继承人龚海波老师的交流中了解到“平望灯谜”的有趣所在。“灯谜”作为平望实验小学的校本课程，在众多的灯谜活动中开发了学生的智力，发展了学生的思维，丰富了学生的知识和想象。下午和孩子们一起参加了《跟我学灯谜》的开课活动，孩子们的表现实在让我们为之惊叹，他们爱学、乐学，让我们感受到了平望实验小学的孩子们的学习生活多姿多彩！

最后，特级教师唐琴老师通过对学校的实践调研，通过研究，并获得了一些在科研课题工作上能取得成就的实际方法和我们一起进行了交流，主题是：科研管理的区域推进，同时从三个方面与我们作了交流：（1）区域推进，提升科研贡献度；（2）研教通融，聚力学校发展；（3）服务教师，彰显科研获得感。

在第一周的学习中，我们木黄民族小学四位老师和平望实验小学的老师们一起学习，一起交流，一起互动。在此过程中，我们收获甚多，我们将此学习的热情继续下去，让我们成长在前行的路上！（ 印江县木黄民族小学：杨元满）

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