《中国公民健康素养66条》第53条
通过亲子交流、玩耍促进儿童早期发展，发现心理行为发育问题要尽早干预。
重视儿童早期发展，0～3岁儿童的身心健康是发展的基础，应把儿童的健康、安全和养育工作放在首位。家长、抚养人和学前教育工作者，应成为儿童生活的照顾者、情感的关爱者、行为的榜样者和活动的引导者。
重视儿童的情感关怀，强调以亲为先，以情为主，赋予亲情和关爱。尊重儿童意愿，创设宽松、温馨的家庭式氛围，满足儿童成长的需求。尊重儿童身心发展规律，顺应儿童天性，把握每个阶段的发展特点和水平。要从日常生活中选择儿童感兴趣的、富有价值的教育内容，将教育贯穿在一日生活之中，丰富儿童的认识和经验。
开展丰富多样的、符合儿童发展阶段特点的游戏活动，让儿童在快乐的游戏中，开启潜能，推进发展。重视儿童的发展差异，提倡更多地实施个性化教育，促进每个儿童富有个性地发展。
经常与儿童沟通、交流，关注儿童日常行为，及时发现心理行为问题，予以引导和干预。培养儿童健康的心智和人格，促进儿童社会性和情感的健康发展。
家长管不了孩子一辈子，但是好习惯却能“管”好孩子一生的健康。
所以，家长能给孩子的最好礼物就是良好的生活习惯。
饮食习惯上：
由于儿童时期的口味和饮食习惯会影响一生，家长应当让孩子多吃新鲜果蔬、少喝甜饮料；带孩子逛超市时，告诉他们哪些食物是健康的，哪些食物不能多吃。
生活习惯上：
家长要树立好榜样，和孩子一起锻炼，共同养成好的健康习惯。还要按时作息。上海市曾调查过孩子眼中的成人最不健康的行为，包括抽烟、喝酒、随地吐痰、打牌、不锻炼、乱扔杂物等，家长都要引以为戒。
健康习惯上：
家长应让孩子学习一些具体的健康卫生常识和食品安全知识。随着年龄增长，家长还应关注孩子的心理问题，教会他们如何合理减压及正确处理人际关系等。
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