名校与民校“隔墙而学”有何不可

　　近日，苏州一所百年名校拟在校内设“隔离门”安置“菜小”生的新闻，引发了舆论热议。据澎湃新闻报道，从今年9月1日开始，苏州以外来务工人员子女为主的民办小学（俗称“菜小”）——立新小学因校舍被腾退，800多名学生将被整体安排到附近的公办重点小学、百年名校勤惜小学念书。该消息传到勤惜小学的家长群后，立马炸开了锅。8月23日，勤惜小学方面透露，虽然共用一个校园，但勤惜小学会用铁栅栏等加以“隔离”，对安置过来的800名学生进行“单独管理”，并给予独立的教学和活动空间。

　　因立新小学校舍被腾退，800多名学生被整体安排到勤惜小学，双方共用一个校园。为了便于管理，勤惜小学与立新小学学生将用铁栅栏隔离，双方互不干涉，互不影响。对此，主流媒体几乎都给予了抨击，认为它违背教育公平，影响两校学生的心理感受，让名校生感到优越，让民校生感到自卑。

　　真的这样吗？笔者不这样认为，勤惜小学的做法并无不妥，有其合理理由，应当得到支持。

　　立新小学搬到勤惜小学校园内，只是暂时的过渡性安置，不是长期的，我们不能简单地称之为“一校两制”。本来就是两所学校，勤惜小学是百年名校，立新小学是一所以外来务工子女为主民办小学，它们不是一所学校，何来“一校两制”之说？

　　要知道，勤惜小学接管立新小学的学生是暂时的接管，一旦立新小学有了新的校舍，就会搬离勤惜校园，仍然是两所独立的学校。

　　笔者认为，将勤惜小学学生与立新小学学生用墙隔开，确实有利于学校的管理。这是因为，两校学生来源不同，基础不同，原来两校的教育理念、教育制度、课程安排、管理方法等也必然存在很大差别。如果突然用勤惜学校的管理办法、教育理念来管理立新学校的学生，学生肯定无法适应，会加剧学生的学习压力，导致沮丧情绪，对学习缺乏信心，影响学习热情。相反，隔墙而学，各自沿用原来的方法进行管理，其实是对“菜小”生是尊重，而不是歧视。

　　隔墙而学，让两校学生在各自的区域范围内活动，学习、生活照旧，并不涉及教育公平问题，本来非一校，干嘛非捆绑在一起。笔者猜想，如果真的把两校学生合二为一，用名校的理念、制度、措施进行统一管理、统一教育，可能既加大学校管理难度，降低管理效能，也不利于学生的学习成长。事实上，名校的优质教育资源并不因墙而隔断，完全可以为民校生所利用。

　　综上，名校与民校隔墙而学，并非一校两制，与教育公平无关，与歧视民校生无关，相反，这样做正是对民校生的最大尊重，最贴心的照顾，同时最有利于学校的管理和持续发展，有利于维持校园的稳定和谐。

　　文/刘运喜