思来氏小思徽章——“好孩子”养成背后的积极力量

孩子成长过程中犯错误不可避免,面对犯了错误的孩子作为家长和老师,用什么方式来评价孩子的这个行为这才是最值得思考的问题。在面对孩子不良行为的时候,家长老师如果训斥孩子,不仅不能改变孩子已经犯错的事实,还会使孩子产生逆反心理。教育需要用鼓励的语气,积极的态度去对待做了错事的孩子,不要否定孩子,小思徽章就是这样一款致力于给孩子鼓励,帮助孩子养成良好行为习惯的工具。

　　小思徽章是基于“给孩子行为的养成带来积极的作用”而研发的,让孩子进步的过程可以看得见,每一个孩子都有一面荣誉墙,墙上记录着孩子成长的点点滴滴。小思徽章的颁发范围涵盖了孩子学习生活的方方面面,包括行为习惯、思想品德、课堂表现、荣誉获奖这几个方面。小思徽章有表扬章,批评章两种,课堂表现好给一个表扬章,在课堂上讲话给一个批评章,这样弹性的评价方式容易让孩子们接受。据悉,小思徽章已经走进了很多学校的课堂,一位使用过小思徽章的老师在微信上分享自己的使用心得时表示:学生课堂表现更积极了,班级同学成绩得到了提高。

　　小思徽章的作用在学校,老师,家庭之间都有体现,三者间的紧密结合让小思徽章在孩子的成长过程中发挥更重要的作用。老师在课堂上使用小思徽章记录学生在课堂中的表现,给出客观又准确的评价,解决了老师无法对孩子进行过程性行为评价的难题。家长在手机微信端可以接收到老师对孩子的实时评价,孩子在学校的表现家长早了解就能和老师做好沟通,促进家长和老师的互动更频繁。

　　在使用小思徽章的学校,管理者们可以通过小思徽章的后台看到老师使用小思徽章的情况,看到学生的发展方向,提高学校的管理工作效率。学校管理者在分析了学生的发展方向之后,做出有针对性的阶段工作方案。

　　“人们大半是依据他的意向而思想,依据他的学向与见识而谈话,而起行为确实依据他们的习惯”这是英国十七世纪著名思想家、哲学家培根对于行为养成的看法,行为的养成是一个不能间断的过程,在幼儿时代尤为重要。小思徽章是为了更多的孩子积极的养成好的行为习惯才设计开发出的这一套高效率的评价程序。

　　如今,小思徽章已经走进了上百所学校,在这些学校里小思徽章的到来给学生带来乐趣,学生有了集章的动力,学习不再枯燥。使用小思徽章以后一位家长也讲出自己的体会,她感觉到孩子变得开朗活泼了,自觉性再提高,并且小思徽章让家长和老师的交流变得更方便了,家长表示喜欢这样的工具。小思徽章在学校的应用不仅受到家长的欢迎,学生和老师也都赞赏有加。小思徽章的使用记录了孩子成长的点点滴滴,就像孩子的成长档案,长大以后再来看看这些徽章也是很有意义的。

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