没闲没钱就业难,天天被黑的新闻系还值不值得上?

天天被黑没闲、没钱、就业难的新闻系到底还值不值得上?一名大学老师阐述了他的观点:新闻学是最被低估的大学学科之一,它甚至应该成为和语文数学一样的基础学科。一起看看这位老师是如何有底气地得出这个结论的吧。

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  出品| 外言社

  翻译| kewell编辑| 王茸

  当被问到当下哪些学科更有前途和“钱途”时,我们总会想到计算机、机器人、代码等关键词。

  相比之下,人文学科总是被冷落的那个,而新闻学则更是天天被黑:新闻无学、媒体衰落、学了四年新闻最后只能去公号里ctrl c +ctrl v...... 类似的吐槽怕是每个学新闻的人都能信手拈来自黑几段。

  所以,天天被黑的新闻系真的不能上了么?作家兼大学教师JohnSpencer不这么认为。相反,他觉得新闻学是最被低估的大学学科之一。

  新闻学:最被低估的大学学科

  在我12年教书生涯里,有3年是在讲新闻学课程。但其实,我认为自己从未间断对新闻学知识的普及。

  刚入行的第一年,大家开始分领任务,我的团队里没人愿意教写作,学生们也几乎都很讨厌写作,但这却是我最喜欢的课程主题。

  于是,我开始好奇学生们对写作的看法究竟是怎么的。他们纷纷吐槽写作带来的无聊和不爽:希望能选择自己想写的话题而不是老师布置的、不喜欢刻板的编辑流程...... 总之,他们觉得仅仅为完成课堂作业写作很没意思。

  这时我才发现,原来学生们并非讨厌写作,而是讨厌在课堂上装模作样地写作。


  于是我提出了一个建议,干脆办一本网络杂志,不光可以写作,还可以拍视频、做播客,大家自己选择话题。一开始学生们仍在抱怨,但半个月后,当他们看到成果时,态度就大不相同了。

  学生们把这份网络杂志命名为《社会之音》,还设计了logo。课堂氛围也逐渐发生了变化,学生们开始主动要求学习。一学期后,我的写作课干脆被改为了新闻课。


  后来,我在所教授的社会学课程里都会附带这样的实践,让学生拍纪录片、制作播客节目。等到第二学年,我也开始引入基于问题的学习办法,加入设计思维(Design Thinking)的元素,从共情作用讲起,最终累积成了一系列媒体课程。

  谈到未来的学科,人们总会更重视科技、互联网等领域。我相信这些科目的重要性,但我也仍然觉得,人们大大低估了新闻学的重要性,以及新闻教育的多种可能性。

  新闻应和语文数学一样成为基础教育

  当被问到未来的学生需要具备哪些技能时,人们经常会提到数字媒体、媒介素养和创造思维。而不幸的是,一般学校总是把这些课程分开,仿佛彼此之间没有联系一样。其实,新闻学就可以把这些技能一并培养。


  作为在数字产品中诞生的新一代年轻人,不了解数字媒体是难以跟上时代节奏的。学生应该以有意义的形式参与世事,可以是与世界分享自己的热情和兴趣,也可以是提出倡议、进行批判性思考。这些都是新闻与传播学所倡导的理念。

  同时,数字工具让信息的生产和传递变得更加容易,但这也是有代价的,比如假新闻的爆发。根据斯坦福大学的一项研究,面对一真一假两篇内容,只有25%的高中生能做出正确的判断。不只是文字,对图片、视频的分辨也都一样困难。

  而学习新闻传播知识,可以帮助学生更深刻地理解媒体,比如在分辨信源的过程中培养批判性思维。这就好比是一场攻防战术都很复杂的足球比赛,要想深入理解,只有自己亲身体验才可以。所以,参与新闻实践课程真的是素质教育中的关键一步。


  接下来是创造性思维,新闻课程能锻炼学生从不同角度看问题、提出疑问、思考解决方案。当学生带着批判性去检索信息、创造内容时,他们才能明白把创意产品展现给别人是怎样一种体验感觉。从提问到研究、从思考到落地,当他们明白这一整套流程时,就可以慢慢培养出创造者的心态。

  与其让学校把这些内容分割开来,不如让学生在提问、研究、创作和发表的实践过程中融会贯通。新闻甚至不应该只作为大学学科,而是应该像语文数学一样成为从小学就抓起的基础学科。

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  与其说新闻在衰落,不如说它在进化

  很多人都说传统新闻已经没落,为什么还要让学生去学未来可能消亡的东西?确实,很多报社经营每况愈下,这时候还要开设新闻课程似乎显得不合情理。

  但与其说新闻在衰落,不如说新闻在进化。看看现在当红的各种博主、播客主持人、Youtube订阅频道,这可是巨大的产业。这些从业者很多并非专业新闻人,但这一事实本身也说明了学好新闻的重要性——如果你也相当红人、做播客,掌握调查、搜索技巧,学过相关技能不是更好吗?


  不是所有学生都会成为专业运动员,而体育课还一直存在,新闻课的意义也是如此。

  让学生掌握探索世界的方法、成为有批判性思维的人、能够把自己的想法精确传递给别人,这不正是所有家长希望自己孩子具备的品质吗?

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