杨威：让教育变得更简单、更快乐、更高效

在VR市场风起云涌的当下，VR教育也被视作前景光明的蓝海，近两年来涌现出不少在这一领域开拓的创新企业。这其中，中国首个专注于教育VR软件开发的高新技术企业——北京微视酷科技责任有限公司表现十分抢眼。微视酷的领头人如何看待国内VR教育的发展现状和未来趋势？再获融资后又有怎样的战略规划？日前，《明见》记者走进了位于北京上地的微视酷办公室，就相关话题与微视酷创始人、CEO杨威先生进行了一场深入对话。

“市场一时的‘震荡’不会改变VR发展的大趋势”

2016年被称为中国VR市场元年，在资本市场的助推下，大大小小的VR公司层出不穷，据专业机构统计全年的市场规模达到34.6亿元。不过这一年VR市场也经历了一个大起大落的过程，不少企业经历了昙花一现后很快就倒闭了，业内还有人抛出了“寒冬论”的观点，认为中国VR市场已经到达冰点。

但在杨威看来，这只是中国VR市场在经历了野蛮生长之后一次正常的“新陈代谢”过程。

“不符合消费者需求和市场规律的企业自然会被淘汰，在所谓的‘泡沫’被挤出之后，市场自然会重新洗牌，这对中国VR市场的长期健康发展而言其实是有利的。”杨威认为。他同时坚信，VR作为代表着当今最前沿的科技之一，它所表现出来的发展潜力和趋势是不会因为市场一时的“震荡”而发生改变的。

高盛机构相关调研报告预测，未来VR技术有望成为教育市场的标配，2020年市场规模将达到3亿美元。与此同时，VR教育作为教育信息化的一个重要部分，也受到国家政策层面的大力支持。我国《教育信息化“十三五”规划》明确提出“坚持促进信息技术与教育教学深度融合的核心理念和应用驱动”。

杨威给记者算了一笔账：目前全国大约有19万所小学、9万多所中学、1万多所大学，再加上9000多所职业院校，大约30万所院校，如果每个院校在这方面投入50万的VR硬件购置成本，这就是上千亿元的市场规模了，这还没有包括全国30万所社会教育机构和无数企业的培训需求。事实上，2015年政府在教育信息化领域的经费投入就已经接近3000亿元。因此，对于未来VR技术在中国各个院校的普及，杨威充满信心。

“VR对教育的核心贡献是构建以学习者为中心的体系”

传统的教育手段一直难以解决的是“主动学习”的问题，虽然学校和老师都在尝试用不同的方式来生动呈现内容，但从学生角度来看，仍是一个被动输入的过程。杨威认为，由于VR沉浸式、体验感较强的特质，可以让学生在使用中能够主动探索，因此，VR技术的引入给教育带来的核心贡献就是能够在最大程度上实现“主动学习”。

“以学习者为中心构建学习体系，用感性认知的方式引导学生思维逻辑能力也是教育改革的要求、教育未来发展的方向，而VR教育在这其中可以发挥其最大价值。”杨威表示。

而微视酷在为职业教育和企业培圳服务的过程中，发现VR的优势还在于可以最大程度地降低成本和提高效率。比如微视酷在为中石油开发的潜油泵VR培训项目中，按照传统的培训方式，需要对工人进行异地集中式培训，一般情况下需要2到3天的工时，除了工人需要通过调班来配合培训、影响现有工作进度外，还会产生大量的差旅成本，通过引入VR培训后，工人可以直接在当地培训，4个小时左右即可熟练掌握培训内容。

“传统纯壁垒盈利时代早已过去，开放共享才能成就行业和企业的未来”

据《明见》不完全统计，目前国内印着“VR教育”标签的企业有上百家，这一市场似乎已经呈现出一派“百花齐放”的繁盛景象。但是杨威似乎并不这样看，他认为，虽然看上去做VR教育的公司不少，但其实这里面真正专注于VR技术和课件开发的企业寥寥无几，国内VR教育，只能说是刚刚起步。

杨威也如数家珍地为记者总结了当前国内VR教育市场存在的三大问题：

一是“伪VR”横行。目前市场上充斥着大量所谓VR教育课件，实际上只是增强版的3D视频，只能观看，无法与受众互动，而交互性是VR技术的核心特征之一，没有交互性自然就不是真正的VR，另外很多课件也与教学需求相脱节，无法真正上课。

二是技术上普遍存在眩晕、拖影、仿真度不够等硬伤，这就存在损害学生视力的风险，它用于教学的时间肯定也会受到很大局限，这也会影响到学校和家长对VR的认同度。

三是开发商提供的操作系统互不兼容的问题，这无论对消费群体还是硬件设备提供商来说都是极大的困扰。用手机市场的情况做对比，这一问题就显而易见：当前手机市场品牌众多，操作系统无非就是苹果和安卓两大类，所有APP都可以依托这两大系统研发和使用，但VR开发商目前各自为战，将严重影响到VR技术在教育领域的进一步推广。

针对以上这三大瓶颈，微视酷也一一寻找到破解之道。

微视酷研发的核心技术IES沉浸式教育软件系统，具有教学指挥、教学监控、人机交互、大数据传输四大教学功能，从而使依托IES研发的课件成为真正能上课的VR课堂。

针对保护学生视力的问题，微视酷研发的全球首个VR软件防蓝光技术，通过动态降低VR系统中的蓝光，减轻蓝光对褪黑素的抑制作用、视觉模糊等不适及对眼睛黄斑区的影响。同时VR画面不仅不会受到任何显示影响，VR用户的体验时间还可以加长，体验舒适感也能大大提升。

而为了解决操作系统不兼容这一行业瓶颈，微视酷目前已经向全球VR硬件厂商和VR课件开发者免费开放了IES系统的管理平台，任何开发者都可以通过其开放平台和课件SDK开发适用于课堂教学的VR内容，该平台同时也支持当前市面上所有主流VR头显。

“我们已经进入了一个共享的时代，传统纯壁垒盈利时代早已过去，我相信开放共享才能成就这个行业，成就行业才有企业的未来。”杨威如是说。

”寻找VR技术与教育实践的最佳结合点，探索国内VR教育共享平台搭建“

教育一向被视作高门槛的行业，因此在进行VR教育普及和产品推广时存在很多难点，也会遇到种种障碍。为了让产品契合市场需求，微视酷在产品研发阶段就从实际需要出发，努力找到当前教育的痛点。从成立之初，微视酷就选择与真正的教育专家和一线教师合作，组成庞大的教育专家团。同时在公司内部也组建了专业的教研团队，双方通过举办研讨会的方式来进行交流，寻找VR技术与教育实践的最佳结合点。微视酷的产品支撑是选择把VR技术作为课堂教学的一个辅助支撑技术手段，解决现有教学中一些学生难以理解、老师难以突破的难点。

产品成熟之后，微视酷进入学校的渠道主要是通过开展VR科普课，参加VR专项教学培训会，从而使用户对微视酷VR课堂产生兴趣和购买。杨威说，一开始进入各个校园，部分学校会抵触VR技术，但是当上了一节课之后大多数学校都会改变自己的看法。

微视酷进入校园的另一个渠道是通过与各省市的教育系统集成商、各地教育行业从业者进行合作，根据学校的需求进行VR课堂服务。微视酷自去年教师节推出VR课堂“1工程”以来，目前已经与全国超过150所学校进行了合作。

此外，微视酷未来还将联合社会教育机构进行产品研发，包括STEAM教育机构，尝试将公立校VR教学模式应用于学科外教育体系。杨威透露，微视酷与约7家教育机构的合作近期将实现落地。

杨威告诉记者，接下来微视酷将以共享、共赢的心态继续深化VR课件的研发和IES系统升级，同时还将利用业内领先的技术优势尝试构建VR教育行业技术标准，探索国内VR教育共享平台的搭建，进一步推进VR课堂在全国范围内的普及、推广。

”让教育变得更简单、更快乐、更高效一直会是微视酷的发展愿景。“杨威表示。

来源是 海航科技集团《明见》杂志

作者杨初蕾，杨迪