大学生参与三下乡支教为何变旅游?

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  现在的大学里,要问起大学生寒暑假要去干什么,我相信很多会回答:去三下乡。去三下乡做什么?很多会说:去支教。

  大学生利用自己出色的知识、眼界,在时间相对闲暇的寒暑假里,花一些钱去相对贫穷落后的农村地区支教,会引起社会热议,甚至出现了以孩子口吻所写的《哥哥姐姐们,请你们不要再来支教了》这样的文章呢?

  

  有的大学三下乡支教申请流程有水分,审核后培训不达标

  在我上的大学里,三下乡的申请流程是这样的:

  相关负责部门在寒暑假前发布三下乡的通知以及申请三下乡所需的表格

  报名截止后,将表格发送给各个学院审批

  审批通过,将通过名单公示

  不得不说,这是一个对大学生而言很友好的流程,没有太多复杂的审批手续。但是,问题就出现在了这个流程背后的不严谨。

  申请时必须要找到指导老师,但却对指导老师的专业、水平、经验等不做任何要求。

  参与三下乡的队员的资质不做相关考核。只要名字挂上去,是本校的即可。不管该队员是否了解支教需要的知识储备。

  基本上报名的都会通过。

  

  参与支教的大学生心态轻浮,缺乏一种使命感与责任感

  我曾经参与过三下乡的组织。无论是有经验的前辈,还是同队的队员,都说出了类似这样的话:去三下乡,不去周围玩一下,不就太浪费了?问他们去支教教孩子们什么,他们说,自己会什么教什么,基本都是到了当地现场发挥。而在整个策划流程中,甚至只字未提去当地的教学问题,而是在考虑时间如何协调、日程如何安排、事后去哪里玩。

  

  “公费旅游”的想法深藏于心

  决定一个队伍是否能够去当地进行支教的关键是学校的补助。我的大学中,按照省内省外两个标准进行不同的三下乡补助。当然,不是说,大学生就该有义务自己掏腰包去支教。这对于没有经济能力的学生而言也是不现实的。但是,把这种补助当作“公费旅游”的想法,与真心实意为农村学生贡献知识还是格格不入的。

  

  纵然三下乡有不如人意的地方,但是三下乡的这种模式对于大多数农村孩子而言,我认为是一种福音。据我了解,中国现在许多偏远地区的农村,教育质量堪忧。很多小学甚至空有教学设备,却没有足够的老师。有的老师,上课的内容自己也讲不清楚,极大地影响着孩子们的学习兴趣。而大学生与这些孩子年龄差距小,更容易和孩子们交流沟通,而且大学生在短期内给孩子们带来的更广阔的视野,对孩子们积极向上也有着促进作用。

  我的一个朋友曾说,他去支教的时候,一个孩子告诉他,老师上课讲这个根本听不懂,你们一讲就懂了。

  如何端正支教态度,提高支教质量

  学校方面加强对支教队伍的审核,对每一个成员的能力进行一定的考核。申请表填写标准要更加严格,如必须写明支教时的教学方案,教学内容。

  大学生在支教前了解当地小学的教学内容,做好备课。在策划过程中,将考虑重心放在怎么给孩子们带去更多的知识,而不是怎么玩才不浪费时间上。

  

  如果您有更多的见解,欢迎留言评论。

  (图片来源于网络)

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