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举个例子，中学物理内容浅显，教材只有一些物理公式，而无推导过程，教学大纲也不需要学生知道这些公式怎么来的，只要死记硬背，会用公式做题就就行。但是学生可以不知道，老师也可以吗？老师若只会教材内容，他的物理绝对教不好，他知其然而不知其所以然，学生随便提个有深度的物理问题，这种老师就会卡壳，我上学时碰到很多这样的老师。
说到教材习题滔滔不绝，那是他提前看过了，问一个书上没的，比如为什么光速恒定？为什么电磁波是光速？为什么闪电会从地上往天上跑？他们不懂，教材没有啊，自己又不学习，哪里说的明白，或许有人说，懂的多有什么用，考试不考，你要明白，你明白原理，把控全局，俯视教材，才能更清楚的知道从哪里切入，才能对教材去粗存精，才能让你的课更加有层次感，才能让学生更加容易理解你讲的内容如何落到实处，才能让你的课有更大的受众面。另外，丰富的教材外知识，让你的课更加生动，风趣，并在学生心中树立起“老师好厉害”的伟岸形象，这一点，叫做教师微信。
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