文｜笔下有情
教育孩子是成功还是失败，不在于父母是否有才，而在于选择的教育方式。
好的教育方式，孩子就能在一个健康的环境中成长起来；不好的教育方式，往往会害了孩子。
日本作家伊坂幸太郎说过：“一想到为人父母居然不用经过考试，就觉得真是太可怕了。”
这里所指的可怕，多数是指父母对孩子的教育方式存有错误性的教导……
在家庭教育中，三种有误的教育方式很常见，作为父母，一定要“慎教”。
01
过激教育，
逾越理性会给孩子造成伤害
近期，一则“母亲怀疑女儿偷28块钱失手将其打死，被判有期徒刑10年”的新闻引发社会关注。
据了解，12岁的小洁（化名）和母亲阿芳（化名）是母女关系。
2019年10月，母女俩来到深圳，就先在亲戚家暂住下来。母亲在深圳某家餐馆找了一份服务员的工作，而小洁暂时辍学在家。
在今年2月的某天晚上9点，母亲怀疑女儿小洁偷拿自己的 28 块钱，很是愤怒并且要教训小洁。
母亲先叫小洁趴在卧室床上，随后从鞋柜上拿起一根塑料按摩板，往小洁的大小腿后侧、手掌心等部位多次击打。
体罚完后，小洁躺在地板垫子上休息……
23点左右，亲戚走进卧室一看，发现小洁有异样，紧急将孩子送往医院救治。
不幸的是，小洁经抢救无效死亡，生命定格在 12 岁！
经过医生鉴定，死者小洁符合钝器作用双侧上、下肢致大面积的皮下出血、软组织挫伤引起失血性休克死亡。
母亲对小洁的过激教训，其行为已构成了故意伤害罪。
最终，龙岗区人民法院依法判决被告人阿芳（母亲）犯故意伤害罪，判处有期徒刑十年。
在法庭上，母亲悲痛欲绝，自称每天活在痛苦与后悔之中，无法原谅自己的行为！
俗话说：“棍棒底下出孝子。”
很多父母会认为，孩子犯错就要狠狠地打骂一顿，这样才能让孩子变乖、听话，貌似也应了这句话：“爱之深，责之切。”
但要是父母对孩子的教训没捏好分寸、逾越理性，那棍棒底下就会“出人命”。
小洁被打死，就是母亲的过激教育而酿成的大错！
近年来，过激教育在很多家庭中时常上演，孩子不学习被骂、孩子顽皮搞破坏被打……
看似父母有理的教训，实则是家庭暴力的一种体现。
02
溺爱教育，
会把孩子培养成“巨婴”
过激教育的存在，是受到古代教育思想的熏陶，父母们一致认为“孩子不打不成器”。但这种思想，也遭到很多家庭的极力反对。
持有反对票的父母会认为，棍棒教子痛在心里，爱护孩子才是最好的教育。
但这种“爱护教育”如若过了头，那就会演变为“溺爱教育”。
溺爱，解释起来是父母对孩子的过分宠爱。在很多家庭中，相信很多父母会有这种感觉：父母是奴才，儿子是皇上、女儿是公主。
无论是在生活中还是学习上，父母无限制地满足孩子的一切，把孩子伺候得服服帖帖！
但无知的是，父母推行下的溺爱教育，逐渐要把孩子培养成“巨婴”。
巨婴，是一个网络流行语。是指已经成年的孩子在心智上仍然是幼儿阶段，是极为不成熟的人。
杨锁，出生于河南信阳市一个普通的平民家庭，由于他是独生子，父母对他更是宠爱有加。
幼儿阶段的杨锁，享受着“衣来伸手、饭来张口”的优待伺候！
当同龄孩子学会走路时，杨锁还不会，直到他8岁才开始远离父母的怀抱，学会走路……
造成杨锁8岁才行走，父母做了这两件事：其一是愚蠢的思想，认为学习走路会伤到孩子；其二是父母平时出门都是背着孩子，不让下地。
到了小学阶段，杨锁厌学霸道，老师布置的作业不做。
每当老师批评他时，就回家告诉父母，父母很快去学校找老师问责、吵架；因适应不了学校环境，杨锁只能是辍学回家，继续在家当“少爷”。
无论是家中细活，还是田间农活，父母都不准让杨锁干活，而是让他吃好睡好……
13岁时，杨锁的父亲不幸去世，家里失去了赚钱养家的顶梁柱，但母亲还是一直溺爱着杨锁，不让他干活！
因干活过度劳累患病，母亲也不幸去世，那年杨锁刚好成年18岁。
父母去世后，杨锁独自生活的五年里，他有活不干，就连村里人给他送来肉、菜都不肯动手做饭，饿到不行就去讨饭……
最终，懒惰的杨锁活活饿死在家中，年仅23岁。
为了警示世人，杨锁的真实故事被拍摄成电影《罪爱》。
英国教育界有句名言说过：“溺爱的双亲应该记住，每件事都替孩子做，不希望孩子做什么事，这是对他有害的。”
溺爱不是爱，而是一种“罪爱”。巨婴的出现，也意味着家庭教育的失败！
父母想养废一个孩子，就是在错误的教育路线上越走越远……
03
超前教育，
违背成长规律是扼杀孩子的潜能
当过激教育、溺爱教育在家庭教育中占据一席之地时，另一种教育方式也在全面开花。
在全国高等教育研究会议上，著名网红教授郑强怒批“超纲超前教育”。
郑教授说：“幼儿园非得上小学的内容，小学阶段非得上中学的内容，中学阶段恨不得把大学的课程都上了，超纲超前教学是典型的揠苗助长。”
这种超前教育，学校推行就是想让“矮人快速增高”，父母在意是想让孩子“争第一”。
在起跑线上，父母都想让自己的孩子比别人更优秀…
因此我们会看到，各科补习班火热教育市场，而最大的需求者，正是孩子们的父母。
今年暑假，学前教育专业大学毕业生小莉兼职家教工作，但学生家长的要求让她很吃惊！
根据家长的要求，有以下几点：
1、孩子在读幼儿园阶段，老师不要再教幼儿知识。
2、为了让孩子比别人更优秀，老师要主教小学语文、数学、英语。
3、如果让孩子掌握好小学的基础知识，以考试合格为准，达到效果就给老师丰厚奖励。
当小莉看到3点要求后，她之前编写的教学计划全部都用不上！
面对学生家长，小莉说道：“幼儿学生让我教小学知识，那我就是误人子弟。”
但家长依旧是坚持他的观点，小莉只好放弃这份家教工作。
父母赶着孩子成才，孩子顶着压力奔跑，这种超前教育让孩子去受教，无疑是弊大于利！
其一，超前教育，违背了成长规律，给孩子带来一定的心理负担；
其二，超前教育，扼杀孩子的潜能，孩子想学习跳舞、书法、音乐等特长没时间去学；
其三，超前教育，会把孩子培养成“书呆子”。
父母送孩子去补习班受教固然是好，但让孩子成才是需要一个过程，而不是跳越界线……
李玫瑾教授曾说过：“对于那些还没有达到标准发育年龄的孩子来说，超前教育只是一种浪费他们时间的行为。”
毕竟，“笨鸟先飞”也要长翅膀才能飞翔，父母对孩子的教育方式亦是如此！
天底下没有不好的孩子，只有不会教育的父母。
在“母亲怀疑女儿偷28块钱失手将其打死”这一事件上，就已经暴露出了家庭教育存有短板。
因此会看到这个现象：过激教育让孩子怕、溺爱教育让孩子懒、超前教育让孩子累。
这三种有误的教育方式，用在孩子身上就会“误学”。
在对的教育方式上，陪伴孩子成长、给予孩子自主选择权，这就是最好的家庭教育。
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