好的习惯养成，关键还在于父母

从网上看到一条新闻，一位父亲因为孩子没写完作业，一怒之下拿起刀将孩子左腿砍伤。其实这样的例子并不少见，望子成龙、望女成凤是人的常态，没有哪一位家长不希望自己的孩子能够出人头地；特别是孩子上学后，家长就会每天盯着孩子的学习，为如何培养孩子好的学习习惯伤透了脑筋。但往往有的家长却不得其法，一味焦虑、心急，结果却事与愿违。

培养好的学习习惯至关重要，大教育家孔子就曾说过：“少成若天性，习惯如自然。”一语道出了习惯在人的成长过程中的重要作用。

尹建莉老师的《好妈妈胜过好老师》

教育专家尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书中提出：

在培养好习惯过程中如果方法用得不怎地，恰恰就培养了坏习惯，方法用对了，好习惯就是水到渠成的事。正确的方法，其实远比错误的方法简单易做。

成人在教育孩子时之所以会屡屡采取不合适的方法，使“教育“变成一种破坏性行为，根本的原因在于：一是不信任孩子，二是不相信自己。也就是不相信孩子的本能是自爱和上进，担心如果不管教孩子学习就会下滑，其次是认为自己都是对的，自己的话都是金玉良言，都是为了让孩子变得更好。

针对这个问题，哲学家弗洛姆在《为自己的人》一书中说：“教育的对立面是操纵，它出于对孩子之潜能的生长缺乏信心，认为只有成年人去指导孩子该做哪些事，不该做哪些事，孩子才会获得正常的发展。然而这样的操纵是错误的。”“运用破坏性的手段也有其自身的结果，即实际上改变了目的。”

妈妈在帮孩子做作业

一、现实生活中家长们常用的错误方法

1、监督孩子写作业

我一个朋友为了孩子能养成规规矩矩写作业的习惯，自孩子上一年级起放弃自己的一切活动，天天晚上雷打不动地陪在一旁监督孩子做作业，最后还要细心地给他检查。直到现在孩子上初中了，依然依靠家长监督。

家长监督写作业的目的无非两个，希望孩子做作业效率高、质量高。一看到孩子磨蹭或不认真，就马上指责他，指责的话听多了孩子就很不耐烦，产生敌对情绪，于是就出现了恶性循环。前段时间网上疯传的因为陪娃写作业而气出心梗的家长大抵也是这种状况。一方面，家长气得生病；另一方面，孩子还很烦，产生逆反心理，最后落得两败俱伤。

2、惩罚式作业

2007年广东某中学一名初中学生因考英语时说话被老师罚抄单词，从第一课到第十四课，每个单词抄10遍，该孩子难以忍受于当晚自杀。这是多么惨痛的教训！

孩子天生并不反感作业，他们中的一部分人之所以后来变得不喜欢写作业，是因为写作业的胃口被破坏了，罚写作业，就是最有效的一招。

惩罚式作业会使孩子对作业感到恶心，产生反感心理，进而对学习也产生厌烦。将“写作业”作为惩罚手段来对付学生的某个错误，把作业当成刑具，是最典型最愚蠢的做法，只会刺激孩子对写作业的厌恶之情。

3、过分看重分数

在应试教育下，不论是家长还是老师都把分数看得无比重要。每逢考试，最常听到的话就是家长对刚走出校门的孩子问：“今天考得怎么样，都做上了吗，估计能考多少分？”成绩出来后，家长常常迫不及待地给老师打电话询问成绩。有的学校按分数排名，将学生分成三六九等，人为制造紧张情绪，使孩子对考试产生畏惧心理。

一味地追求分数，就会使孩子形成畸形的学习动机，反而降低学习兴趣，影响成绩。

妈妈和孩子培养读书兴趣

二、怎样培养孩子的学习习惯

舒天丹说过：“教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。”

关于培养好的习惯，尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》一书中提到了几个行之有效的方法：

1、不陪才能培养好习惯

家长可以设身处地地想一下：我们在工作中，是不是也不希望老板时刻站在一旁监督呢？答案当然是肯定的。陪孩子写作业也是如此。家长陪孩子写作业，扮演的角色接近监工，而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从他，内心绝不会听他的话。

家长监督孩子做作业，不是培养孩子的好习惯，正相反，而是在瓦解好习惯，使孩子对作业产生厌烦心理。

所以家长应该注意树立孩子的独立意识，让孩子将做作业作为自觉行动，给孩子留下自由自在的生长空间，因为一个人，首先是个自由的人，才可能成为一个自觉的人。

2、给孩子规定合理作业时间

如果规定时间内做不完作业或者做得不认真，就把作业收起来，剥夺孩子做作业的权利。这样孩子到学校后肯定会受到老师的批评，他就会下意识地去抢作业，因为孩子们都有逆反心理，你越不想让他做的事，他越想做。这样家长可以趁机和他沟通，让他自觉产生作业要好好写的想法，以后也会珍惜做作业的机会。

3、可以适当替孩子写作业

有一段时间，孩子抱怨作业很多，特别是英语，一个单词、短语句型要抄三遍，每天晚上都有这样的作业，孩子就很烦。因为这些她都已学会，况且其他科的作业也很多，于是那几天都是我替她抄的，节省下时间复习其他的薄弱学科，这样她一下就轻松了很多。一开始我也在担心会不会惯坏她，不想写作业，后来发现这种担心是多余的，在时间和精力允许的情况下她都尽量自己完成，实在写不完才找我帮忙。这点大人一定要相信自己的孩子，尊重他，孩子感到信任和尊重，他也不会去利用家长的善意。这样做的目的只是淡化孩子对作业的抵触情绪，减轻作业的负担。

孩子们在愉快地学习

4、让孩子找到学习的乐趣

现实中大多数家长习惯用吃苦的故事来激励孩子，是因为他们深信“吃得苦中苦，方为人上人”的理论，总是把成功与吃苦紧密相连。

学习本是一件快乐的事情，把学习和苦联系在一起，会使孩子在学习时有抵触和逃避情绪，产生不愉快。没有人会喜欢苦，成年人也一样，用它来要求孩子，就更不合适了。

实际上忘我的投入一件事，在别人看来是苦，但对于当事人来说，却是一种全身心投入的乐趣，或者说是迷恋。只有喜欢才会产生这种迷恋。

比如那么多人喜欢玩游戏，达到废寝忘食的程度，苦吗？在别人看来真的很苦，但当事人感受到的却是沉浸其中的乐趣，所以乐此不疲。

所以我们家长要让孩子对学习产生兴趣，激发起学习的自觉性。

5、不要求孩子考满分

学习不是为了分数，也不是为了和别人比，而是为了自己学会。有了正确的动机，不对分数斤斤计较，反而更能取得高分，这也是一个奇怪的定律——想要孩子拿100分，就别要求孩子考100分。

要认识到考好考坏都是正常的，考好了不奖励，考坏了不惩罚。因为考试成绩本身就是一种奖励和惩罚，实行物质上的奖励并不能从根本上解决问题，反而会起到相反的作用。

我以前也犯过这样的错误，为了让孩子快点完成作业，就对孩子说，快点做完作业，带你去玩，或者给你什么，但根本起不到任何效果，孩子依然我行我素。如果长期用这样的方法，孩子也会把奖励当作目的，歪曲了学习的意义。

好的习惯会事半功倍，不好的习惯往往事倍功半，感谢《好妈妈胜过好老师》，感谢尹建莉教授，使我懂得如何去教育和引导孩子。

愿每一位家长都能当好孩子的第一任老师，培养出健康乐观、积极上进的好孩子，并使好习惯伴随孩子一生！