为孩子升学焦虑，花2000块上跳绳补习班？不如跟克兰西探索大自然

前段时间看到一则新闻，在一些城市里，“跳绳补习班”最近十分流行，根据学生人数多少，单次跳绳补习的价格通常要200块起，其中一对一的课程价格竟高达2000块/5节课。

对于许多家长来说，这种“高额投资”的背后，有着颇多无奈：现在小升初、中考，都开始注重体育成绩，评优、升学中体育项目的比重也越来越高，教育部还提出“要逐步把中考体育提高至与外语同分值的水平”。于是，为孩子教育问题操碎了心的老父亲、老母亲们，在给孩子们报奥数、外语等辅导班之余，开始把目光投向了诸如跳绳等体育类补习班。

有网友感慨：现在的孩子们真不容易，连体育都开始“内卷”了，幸亏自己毕业得早。

不过也有网友发出了不同的声音：注重体育教育本身是件好事，但不应只是体现在应试上，而更应当注重过程，在提升孩子体质的同时，让他们感受到体育项目带来的乐趣。

澳大利亚绘本作家特蕾西·巴拉的“克兰西”系列绘本作品，就很好地实践了这一理念，为家长们提供了一个有益的参考样本。

01 跟着小男孩克兰西，踏上探索自然的冒险之旅

在《克兰西去登山》和《克兰西去漂流》两本书中，特蕾西·巴拉结合自己的亲身经历，以小男孩克兰西和父亲蛋叔为主角，用风趣幽默的语言、生动传神的漫画形式，讲述了父子二人在大自然中的奇妙探险旅程。

这套书在澳大利亚的知名度很高，获得了儿童图书委员会“年度儿童图书奖”这一重量级奖项，还斩获了2015年荒野协会图书类小说环境奖等童书大奖，在业内和读者中受到广泛好评。

澳大利亚艺术家万塔·贾姆皮金帕说：“了解周围的动物和植物，了解所处的环境，就是了解我们的家园和自己。”对于克兰西来说，每一次户外旅行都是无比新鲜的体验。

在《克兰西去登山》中，克兰西带着“想要寻找河流源头”的问题出发，走出家门，远离手机、电脑等电子设备的诱惑，在不断发现新事物、解决新问题的过程中，体质和心智均得以锻炼提升，还和蛋叔建立起更加亲密融洽的亲子关系。

克兰西背着重重的背囊，徒步穿越山林沼泽、划独木舟漂流的独特经历，不仅收获了更加健康的身体，与大自然的亲密接触，看到活跃于丛林间、小溪里的虫蚁鸟兽，在人迹罕至处独自绽放的野花，也让克兰西对所处的自然环境有了更加直观和深入的了解。

作者特蕾西·巴拉将登山的地点设置在格兰屏山区的加里维德，那里以沼泽、山林、瀑布原生态风景闻名，也是土著居民贾德瓦贾利人和杰布沃郎人共同的居住地，有着独特的自然与人文风情。

跟随克兰西与蛋叔的登山路线，读者可以一览当地复杂的地形地貌，还能看到诸如蜜袋鼯、烟鼠、长鼻袋鼠、绯红鹈鹕、格兰屏银桦树、黄干脐菇等丰富多样的动植物品种。在绘本的开头和最后部分，作者悉心绘制了登山线路图、动植物图谱等，方便参考查阅，考虑得十分细致。

02 从体能训练开始吧！绘本里的户外运动小课堂

与跳绳、跑步等学校中的常规体育项目不同，诸如登山、漂流、攀岩等户外运动项目对参与者的体力、事前准备工作，以及面对突发状况时的应急处理能力等，均有更高的要求。对于孩子们来说，外出登山、漂流时必须有成人的陪伴与指导，这样才能最大程度地保证安全。

克兰西的登山之旅，就是和蛋叔一起进行的，从出发前的体能训练、物品准备、搭建帐篷到旅途中的大小事宜，两人一直默契配合，让这趟户外冒险变得更加趣味盎然、收获满满，蛋叔的很多做法同样值得家长们借鉴。

蛋叔在面对孩子的“奇思妙想”时，采取了积极鼓励的态度，并且积极帮助克兰西实现。克兰西在漂流即将结束时，提出想要看看河流源头的想法，蛋叔第一时间表示支持：“有时间我们就去看看，如何？”

接下来，他对克兰西进行了“特训”：每天背着一堆烤豆子去上学，不能搭乘公共交通工具、不能骑车，只能步行到学校。这样做的目的，就是让克兰西能够提前适应背着背囊爬山的行进节奏，毕竟，爬山时要带的干粮、食物、睡袋等分量可一点儿都不轻。

为了让我们对登山所需的物品有更清晰的感知，特蕾西·巴拉专门绘制了克兰西父子的“开包图”：一个8公斤、一个22公斤的背包里，有水瓶、餐具、睡袋、换洗衣物、防潮垫、厕纸、急救包、绳子、防刺脚套等，简直是如同“百宝箱”般的存在。

充足的前期准备就绪，徒步登山的过程同样充满着未知的惊喜与挑战。沉重的背包、漫长的山路，在不断考验克兰西的体力，他常常自嘲像一个“翻了壳的甲虫”，一不小心跌倒就站不起来了。突然而至的暴风雨、背包掉落悬崖、中途迷路等“小插曲”，无不让这趟旅程变得更加波折。

不过，疲累之余，克兰西感受到的更多是自然万物的美好，以及来自周围人的善良与暖意。在山脚下时，住在他们帐篷隔壁的露营者，邀请克兰西一起喝热巧克力、吃胡萝卜蛋糕。原住民雷叔叔给克兰西讲当地的传说，告诉他登山中需要留意的小细节，如带上足够的饮用水，遇到野外不认识的植物，要结合大量经验进行辨别是否可食用，对于可能出现的巨型有袋动物，要注意防范躲避。

03 勇气、独立、乐观：登山与“多元智慧”的养成

在《克兰西去登山》的故事中，克兰西所呈现出的特质是多方面的，包括勇气、独立、智慧、乐观等等。

他一个人要背着十几斤重的背包，和蛋叔一起爬山，蛋叔不会因为克兰西觉得累，就一味代劳，这在潜移默化中会培养他的独立人格。

克兰西在不小心从山坡上跌落，只能等待蛋叔“解救”时，没有显得特别慌乱无措，而是遵照蛋叔的指令，在那棵显眼的大树周围活动，然后在周边寻找可能的水源、夜营地等，还用放大镜生起了小小的篝火，他的勇气和解决问题的能力，让不少成年人都佩服有加。

整个登山过程中，虽说是苦乐掺杂，但克兰西一直保持着乐观的心态。即便是身处迷路、跌落山谷等困境时，他也始终积极以对：找出绘画本、把野外最漂亮的花朵画下来，等回家送给妈妈；独自一人时，就认真聆听昆虫与青蛙的欢乐奏鸣曲；迷路虽然有一点儿懊恼，但也可以看到不一样的风景，能够路过蘑菇的家，看到枯树残桩里的花园，又有什么不开心的呢？

美国心理学家霍华德·加纳曾经提出过一个叫做“多元智慧”的概念，在他看来，一个人除了要具备语言学习、心理内省、人际交往、数学逻辑等能力外，“身体运动”与“自然智能”的培养也是必不可少的。

通过登山、徒步、攀岩、皮划艇等户外运动，孩子们既能达到身体锻炼的效果，也可以在与大自然的亲密接触过程中，培养他们丰富的感知能力、对大自然的敬畏之心、对未知事物的好奇心，以及更加积极健康的人生观念等。

克兰西和蛋叔的这次“登山探险”，就是培养“多元智慧”的良好范例。

诚然，对于很多家长来说，跳绳补习等“速成班”在提升体育成绩上的效果，可谓立竿见影。

但是，想要让孩子们拥有更加健全的人格，在未来的人生旅途中，能够充分发挥自身潜力，或许更好的方式，就像蛋叔这样，在教室之外开辟更多的“课堂”，在自然中释放孩子们的天性，在共同完成目标的过程中，提升亲子关系的质量，一举多得，何乐而不为呢？