开发了右脑的孩子和成人，普遍感觉“能想出好点子”了，脑中有很多源源不断的创意，非常惊诧自己怎么突然这么有创造力。照相记忆促进了创造力，为什么呢？
大脑的思考，就是左脑一边观察右脑所描绘的图像，一边把它符号化、语言化的过程。
爱因斯坦的思考就是左脑和右脑并用的。他说：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的、跳跃的形象进行思考。当这种思考完成后，我要花很大的力气把它们转化成语言。”
右脑照相记忆与照相机的工作原理一样，信息是以某种图画、形象记入右脑的。使用照相记忆时，资料转换为活跃的、跳动的形象在脑中重新进行组合。
照相记忆是运用大脑“海马照相记忆”功能及眼睛“锥状细胞”成像功能，借助科学系统的教学手段，达到快速成像、长久保持的效果，提升孩子记忆能力。
关于右脑的照相记忆能力，在很多记忆类的书中经常会提及，但这些书中并没有将其定位为所有人都可以通过训练，从而具备能力，而是把它视为一种特别的超能力。
在这个过程中，大脑把那些储藏着的、被认为毫无关系的图像信息联系起来。这种并无关联的信息之间距离越大，把他们联系起来的设想也就越新奇，大脑的创造力也就越强。
创造力不是创造出信息，而是对已有的信息进行再加工。一旦右脑本身直观的、综合的、形象的思维机能发挥作用，并且有左脑很好的配合，就会不断有崭新的设想产生。用右脑照相记忆进行记忆的人，也因此有更大的可能发挥右脑独特的创造能力。
照相记忆是运用大脑“海马照相记忆”功能及眼睛“锥状细胞”成像功能，借助科学系统的教学手段，达到快速成像、长久保持的效果，提升孩子记忆能力。
关于右脑的照相记忆能力，在很多记忆类的书中经常会提及，但这些书中并没有将其定位为所有人都可以通过训练，从而具备能力，而是把它视为一种特别的超能力。
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